会计职业人才会计文化的特质与培养

会计文化是会计从业人员实现"中国梦"的基础,会计文化的传承需要培养一代又一代具有会计文化的职业人才,会计职业人才拥有诚信、独立、公正、客观、谨慎、透明等会计文化特质。本文认为应通过加强会计法律、会计准则、会计职业操守、会计名人名言、会计标识标记、会计典型人物宣传教育,培养会计职业人才的会计文化。

“一带一路”建设会计职业人才继续教育培养模式研究

从"一带一路"的内涵出发,分析会计职业人才的知识及能力框架,研究"一带一路"背景下国际化会计职业人才继续教育培养模式的构成要素和作用机理,并用系统科学的方法构建了会计职业人才继续教育培养模式。研究认为"一带一路"战略背景下会计职业人才继续教育培养模式可以由4部分构成:以国际化为核心的知识课程体系;以行动导向教学法为主要方法的核心能力培养体系;以"一带一路"战略理念为核心的职业素养培养体系;以双向交流为核心搭建会计职业教育研究平台。各个部分相互协调运转、相辅相成,使整个系统具备整体性、关联性与动态性,完成会计职业人才的国际化转型,为"一带一路"的国家战略助力。

国际视野下高职院校职业会计人才信息素养培养

在会计职业人才培养与信息技术迅速发展的背景下,国际社会普遍将信息技术素养作为职业会计人才的基本素质。借鉴国际经验,我国高职院校也应把信息技术作为一种综合性素养纳入到会计专业教学的所有环节之中,并通过完善人才培养目标,改革、优化课程,建立会计信息化教学实践平台,加强校企合作等措施全面提高会计专业学生的信息技术素养。

案例教学法在培养职业会计人才中的应用

新课改理念将培养实用型职业会计人才作为职业学院会计专业课堂教学的主要目标,这就对其教学活动提出了更高的要求,传统的"填鸭式"、"灌输式"教学模式已经不能满足新的教学目标需求。而将案例教学法应用到职业学院会计专业课堂教学中,不仅可有效激发学生参与教学活动的积极性,而且还可快速增强学生的实践能力,有利于教学质量的显著提升。本文就案例教学法在培养职业会计人才中的应用策略进行了详细探究。

国外高校会计职业道德教育对我国的启示

本文在对国外高校会计类人才职业道德培养方法进行深入研究的基础上,结合我国现有会计类人才职业道德教育的特点和要求,进行多层面的比较研究,提出对培养新一代国际型会计类人才的职业道德培养的一些启示。

“互联网+”背景下高职会计专业建设思考

随着"互联网+"的深入推进与发展,触发了社会各行业的飞速发展与深刻变革,会计行业在"大数据、云计算、移动互联"等新型技术的引领下,飞速融入互联网生态圈。互联网时代下企业财务信息呈现出即时、动态、共享的发展方向,尤以财务共享中心、互联网云会计平台等为典型代表。近期国家取消了会计从业资格证的准入门槛,只有加快会计职业人才培养的供给侧结构性改革,及时调整人才培养方向,才能适应互联网时代对会计职业人才的素质需求。