高职院校开展会计职业技能社会培训的对策分析

财政部颁布的《会计行业中长期人才发展规划(2010-2020年)》,鼓励高职院校重视并积极开展社会职业培训和岗位培训。本文在调查分析高职院校面向社会开展会计职业技能培训现状的基础上,提出了明确职业培训定位;理顺管理体制,加大对培训的支持力度;促进培训市场的开发利用;推进培训师资建设;推动培训模式创新等具体对策。

以变化的会计职业技能组合为导向进行会计教育模式改革的探索

新会计准则的颁布和实施要求会计人员需要具备良好职业判断能力。XBRL语言在我国的推广应用要求会计职业人员熟悉XBRL语言,并进行财务分析。当前会计教育的主要缺陷体现在教学与实践相脱节,因此,高校教育需要紧跟会计行业发展动向,进行会计教育改革。改革的方向是应对不断变化的会计从业经济环境,提高会计人员的综合职业技能。

五年制高职院校加强会计职业技能大赛的研究

各级会计职业技能大赛已成为检验高职院校会计专业教学改革成果,展示高职院校学生会计岗位通用技术和职业能力,引领和促进高职高专院校会计专业教学改革,激发行业企业关注和参与会计专业教学改革的主动性和积极性,全面提升高职高专财经职业人才培养工作水平的试金石。可是会计职业技能大赛在如火如荼的开展的过程中出现诸多问题,如何避免这些问题,使会计职业技能大赛良性发展,是五年制财经类高职院校应认真思考的问题。

基于课程与会计职业技能大赛耦合的教学模式研究

会计职业技能大赛能够比较准确地反映出当前会计专业的人才需求以及社会对会计专业人才提出的最新职业要求。文章以会计职业技能大赛为导向,秉持"以赛促教,赛教融合"的理念进行教学改革,将会计职业技能大赛融入课程中,使全部学生受益,在建构主义学习理论和参赛实践的基础上,探索出了基于课程与会计职业技能大赛耦合的教学模式。

会计职业技能与职业道德融合途径研究

本文着眼于"知、信、行"的统一,提出高职会计专业学生培养应以职业技能教育为依托,以职业道德的养成为基础,创新教学手段,改革考核方法,将会计职业道德教育融入职业技能中。并从加强意识培养、开展实践教学活动、完善考核评价体系三个方面进行会计职业技能与职业道德相融合的途径研究。

基于会计职业技能提升的财务会计课程实践教学改革探讨

随着经济的不断发展，会计人才的需求量也在不断的增加，会计人才的培养成为不少院校不可或缺的一个专业。然而，摆在各院校面前的是如何培养与当今社会经济发展相适应的会计人才的问题。以提升会计职业技能为核心，以强化实践教学，提升学生操作能力、增强学生实践技能为教学方向是人才培养的主要模式。财务会计作为会计专业的主干课程，更应带头进行课程实践教学改革，满足会计应用型技能人才培养的需求。

从网中网赛项平台角度谈如何提升会计职业技能大赛水平

高职组会计技能竞赛包括会计基本技能竞赛和会计信息化技能竞赛两个环节。其中会计基本技能竞赛环节采用团队竞赛方式进行(岗位职业素养考核穿插于团队竞赛中),会计信息化技能竞赛环节采用单人单机独立竞赛方式。文章从网中网赛项平台角度谈如何提升会计职业技能大赛水平,根据团队赛、个人赛涉及岗位,围绕赛项内容和考核点细化和梳理应对方法。

对新形势下会计职业技能的思考

介绍了会计职业技能的含义,分析了我国目前会计职业技能的现状和新形势下对会计技能的要求,提出了提高会计职业技能的途径。

“课赛训”融合视角下会计职业技能教学改革与实践——以宁波开放大学为例

会计技能竞赛从行业和企业的视角设计赛项,充分考虑社会和企业的用人需求,为高职院校的会计专业人才培养提供了方向指引。技能竞赛对会计职业技能培养具有积极促进作用,从“课赛训”融合的视角来构建科学的会计职业技能课程体系,将会计技能竞赛项目融入课程教学,并贯穿实训全过程,以赛促学、以赛促教,能够充分调动教师的积极性和学生的主动性,提升学生的会计职业技能,全面提高会计人才培养质量。

浅谈中职学校的会计职业技能

传统的会计教学方法对学生的创新与实践运用能力的培养是匮乏的，已难以适应新形势的要求。在职业教育中，根据实际要求，中职学校对学生动手能力的培养越来越重视。中职学校会计职业技能要有新的发展和突破，会计教育改革势在必行。

会计职业技能比赛视阈下高职会计信息化教学探析

本文基于会计职业技能比赛视阈论述高职会计信息化教学,针对当前高职信息化教学中存在的课程设置不合理、教学与职业技能比赛脱节、教材没有体现会计信息化技能特色等问题,提出优化路径:增加教学课时,完善单项教学内容,深化会计信息化内涵;将会计职业技能比赛前沿知识融入日常课堂教学;编写体现技能特色的信息化教材;加强会计信息化综合实训。

提高会计职业技能 树立现代会计理念

会计是经济管理的一项重要工具,现行的会计制度围绕传统财务会计确立,规定必须做什么或应该做什么,偏重于信息的加工过程和加工方法,强调信息的来源和分类,缺乏对信息的分析判断,对会计预测与决策、成本规划与控制没有进行规范.随着信息技术的发展和数学方法向会计领域的渗透以及管理科学的发展,现代会计的职能偏重于改善管理水平,产生了诸如会计控制、会计规划、会计决策、会计信息化等边缘学科.信息和网络的飞速发展带来知识与技术的创新,经济一体化和会计国际化进程的加快,需要会计职业人员树立现代会计理念,更精确、更概括地把握经济过程,消除差异,做会计信息的加工者、使用者和沟通者.笔者试从以下方面作一分析:

会计职业技能与职业精神融合路径分析

随着经济全球化速度加快,国际形势发生重大变化,国家经济的发展已经不只是本国的问题,而是受到周围国家和地区的影响与制约。会计作为我国最大的金融类行业,能够对我国经济的发展产生直接影响。面对西方资本主义价值观、经济观等精神方面的影响,我国在重视会计职业技能优化的同时,也要高度重视会计职业精神的建设,从而形成健康、绿色、积极的行业发展氛围。本文主要介绍会计职业技能与职业精神融合的背景、存在问题,探讨分析能够将二者深度融合的有效路径,希望可以助力我国经济健康、持续、稳定发展。

高职院校会计专业职业技能实训课程教学改革浅探

高等职业技术学院(以下简称高职院校)的会计专业要充分体现培养高素质技术应用型人才的特色,就必须切实加强专业实践训练课程的设置与建设,切实加强其技能实训教学,改革当前与实际应用相脱节的专业课程教学内容教学要求及职业技能实训课程设置不合理等问题。因此,探讨高职院校会计专业职业技能实训的教学改革是高职院校教学改革的重要课题之一。

职业技能大赛视角下会计专业“三教改革”探索

职业技能大赛是提升教学能力,提高教学质量,彰显教学特色的重要手段。"三教改革"中,教师是根本,教材是基础,教法是途径。本文以职业技能大赛为契机,通过多年参加会计技能大赛的实践经验,积极探索如何通过职业技能大赛,"以赛促教",建立稳定的"双师型"教师队伍;"以赛促学",培养符合新时代下企业需要和社会满意的学生;"以赛促建",建设符合信息化时代发展的"互联网+"的新型教材;"以赛促改",推进"三位一体"的教学模式的改革,以此提升会计专业人才培养质量。

试论高职会计专业职业技能及其培养

会计学科的应用性、高职教育的职业性和学生文化素质的现状,决定了高职会计专业必须加强学生的职业技能培养。高职会计专业应具备语言表达、人际沟通、信息处理、会计操作、组织管理和职业判断等职业技能。应从细化专业、精简内容、培训教师、培育基地、改革教法等多方面入手,处理好校内实训与校外实习、单项训练与综合训练、手工操作与电算操作等方面的关系,强化职业技能的培养。

刍议高职会计人才的职业技能及其提升

高职会计人才的主要就业方向是中小企业,高职会计学生在毕业时其职业技能应接近或达到中小企业会计主管的水平,不仅能熟练地处理确定性的会计业务,还能对不确定性的会计环境和经济事项作出正确的会计职业判断和处理。强化会计职业判断能力是增强高职会计人才职业技能的必由之路,高职会计教育应以强化会计职业判断能力为标尺,抓好三个重点:一是扎实的专业理论功底,二是丰富的会计实践经验,三是良好的专业胜任能力。

新准则对会计人员职业技能的挑战

财政部2006年2月15日发布了新修订的《企业会计准则》,其明显的特点是与国际财务报告准则趋同,引入了相关新概念。新概念的引入,对会计人员职业技能又是一次大的挑战。新准则赋予会计人员更多的职业判断空间,新增会计准则、会计计量属性、会计信息质量要求等等,要求会计人员有更强的职业技能。目前,传统会计核算制度下的会计人员职业技能亟待提高。只有通过增强学习、加强实践、恪守职业道德,才能更好地发挥会计人员的职业技能。

会计职业技能大赛对会计专业教与学的影响

会计职业技能大赛是提升会计专业教与学效果的重要推动力。本文论述了会计职业技能大赛的特点及价值，以及会计职业技能大赛对会计专业教与学的影响。在此基础上，提出了高职院校完善会计职业技能大赛的相关建议。

以职业技能大赛引领高职会计教学改革的探索

为了更好地推动高职院校会计专业人才的培养与能力提升,研究职业技能大赛对促进高职会计教学改革的具体措施.分析了职业技能大赛在会计实务教学中的积极作用;提出重新订立人才培养目标,建立符合企业用人需求的会计课程体系、创新教学模式、加强“双师型”教师队伍的建设等以职业技能大赛引领高职会计实务教学改革的具体策略.所提策略能够促进会计职业技能竞赛与会计教学相融合,从而达到以赛促教、以赛促学、以赛促改的目标.