大数据背景视域下会计职业能力培养的课程实践研究

大数据技术的发展和应用改变了会计传统工作的内容与环境。新业态的会计专业教育应当紧跟时代发展步伐,加强会计课程体系创新,培养学生会计岗位职业能力,尽快实现人才培养目的。通过对大数据背景下基于会计职业能力完备培养目标的会计课程实践阐述,分析会计课程教学现状,提出建设性的问题整改对策,为会计专业教学改革建置参照样本。

会计职业能力与“嵌入式”教学模式研究

改革开放30多年来,会计教育得到了飞速发展,教育层次涵盖了高职高专、本科、硕士和博士,截止2007年,在校生规模已超过80万人,实现了从精英教育到大众教育的深刻转变,为我国的经济发展和社会进步做出了卓有成效的贡献。在以全球化、信息化、国际化为主要特征的新经济形势下，会计教育如何紧跟时代的步伐，培养符合时代要求、高素质的会计人才，是摆在广大会计教育工作者面前的重要课题。本文以新经济形势下的会计职业特征为起点，探讨新形势下会计职业能力基础框架的构建和会计教学模式的创新。

论我国会计职业能力框架体系的构建

随着我国加入WTO以及由工业经济向知识经济的转型,会计职业人员应具备哪些知识和能力是会计教育者和受教育者必须知晓的。文章就会计职业能力框架体系的构建进行了探讨。

基于通用会计职业能力与专项会计职业能力的考核评价

近几年我国高等会计职业教育蓬勃发展,高职会计教育改革在多方面已取得突破性成果,形成了与市场需求较为一致的高职会计专业的人才培养目标定位与人才培养方案,课程设置比较符合会计工作岗位对会计人员知识和能力的需要；但目前大多数高职学校对学生考核评价方面的改革力度不大，基本还是传统考核方式。我国高等职业教育的工作重心目前应转向内涵建设，

促进会计职业能力提升的在线教学探索与实践

远程开放教育主要依托网络教学平台,以在线教学的形式展开。在"以生为本"教育理念的指导下,开展"会计职考沙龙"、"虚拟会计实践"和会计基础知识大赛等促进会计职业能力提升的在线教学活动,符合学生的切身利益,丰富了开放教育的教学支持服务体系,提高了教学质量。

基于会计职业能力培养的高职会计课程改革对策研究

文章首先界定了会计职业能力的概念,其次分析了影响高职会计职业能力培养的因素以及在培养学生会计职业能力方面存在问题,最后针对存在的问题提出了相应的课程改革对策。

高职会计专业创新创业教育路径与策略研究——基于会计职业能力视角

高职会计教育的根本在于培养学生会计职业能力,经济环境的日益复杂、会计职业能力的内涵不断等多种因素对会计人才培养提出了更高要求。本文在分析了在会计职业能力培养中加强创新创业教育的必要性、可行性后,结合会计人才培养模式,从改革会计人才培养目标、课程体系、教学方法和考核方法四个方面入手,提出基于会计职业能力视角的创新创业教育的具体策略。

以会计职业能力为导向的会计教育模式研究——以高职会计教育为例

经济环境的快速变化给会计教育带来了严峻的挑战,针对现行的高职会计教育模式存在的诸多弊端,从培养高职会计专业学生的职业能力出发,对会计教育目标、课程体系和教学方法的改革进行了探讨,提出了以提高会计职业能力为导向的高职会计教育模式。

企业会计职业能力评价体系的建立

会计人员的职业能力是其会计生命的核心。提高会计人员职业能力是企业一项长期的重要工作,而保持会计职业能力的持续发展,被公认为是这项工作的关键。在提高会计职业能力过程中,对职业能力的评价是非常重要的一个环节,因为科学合理的评价具有导向、鉴定、激励、管理等功能。由于目前企业尚未将提高会计人员职业能力作为其主要管理工作,所以至今还没有公认的会计职业能力评价体系。本文尝试对企业会计职业能力评价体系的建立原则、评价方式和实施步骤作些初步探讨,旨在加深对会计职业能力评价体系的认识,丰富企业会计管理工作的实践。

现代学徒制下会计职业能力提升研究

传统学徒制是一种以企业的工作人员在实际工作场景中的言传身教为特征的职业技能传授方式。经过十多年的探索与尝试,我国在现代学徒制方面已经取得了3种有代表性的模式。文章从会计职业能力提升面临的问题及障碍,分析了造成会计职业能力提升困难的原因,并从现代学徒制的角度提出如何提升学生的会计职业能力。

会计知识转化会计职业能力探讨——基于就业导向

通过剖析会计教育的现状及问题,并以会计专业学生为问卷调查对象了解其对会计人员所需的知识和能力要素及教学模式的期望认知,根据调查结果提出建议,即重构课程体系、改进教学方法、创新考核方式,最终形成会计教育的知识与技能培养互动和互补的良好状态,使会计综合素质培养有效融入教学模式当中。

基于会计职业能力培养趋势下的高职会计教学改革探索

针对现如今社会对会计专业人才的实际需求,开展基于会计职业能力培养趋势下的会计专业教学工作,对进一步提升高职院校会计专业教学质量,提高学生们的就业能力有着至关重要的意义。结合对现如今企业会计岗位的需求调查,本文从能力、职业能力以及会计职业能力三个概念入手展开探讨,并对会计人员的职业能力框架进行构建,从而更为清楚地剖析会计职业能力的实际特点,以此为契机对高职会计教学加以改革与创新。

“互联网+”背景下创课证赛深度融合的高校会计职业能力培养模式研究

"互联网+"时代的到来,会计人只有对现有的财务知识和综合能力进行重新更新和优化,才能适应会计""3.0时代"的要求。高等职业院校人才培养的目标和任务培养是培养具有良好职业素养的高技能应用型人才,提高学生创业就业能力和岗位适应能力。"创课证赛"深度融合的课程体系可以有效提高学生的专业技能和综合素养,构建具有高职特色的就业创业教育体系,把创业就业、专业课程教学和职业技能竞赛有机结合,有效实现高职会计专业人才培养目标。

大学生会计职业能力培养探析

大学生会计职业能力的培养应包括这样几个方面:明确会计职业能力培养目标与定位;构建以会计职业技能为核心的职业能力培养体系,优化课程设置;重视会计职业品格的培养,教书和育人相结合。在教学方法上,改变师生传统的"授受"关系,建立新型的师生"导与学"关系;加强"双师型"师资队伍的建设;指导学生制定、修正并最终实现自己的会计职业目标。

基于提升会计职业能力的本科会计教学模式探析

会计教育观念必须跟上商业社会的发展需求。传统会计教学模式由于高校缺乏与需求方的沟通交流,导致本科会计教育与市场人才需求严重脱节,不利于对学生职业能力的培养,致使本科会计教育难以满足当前社会发展的需求。文章通过分析传统教学模式的弊端,提出了构建以能力培养为主线,以学生为中心的过程化教学模式,以问题为导向的项目研究性教学方法,以此改革实践教学课程体系和教师考评方式,从而提升学生未来职业成长所需核心能力和基本素质。

会计职业能力导向下高职会计专业课程教学路径与策略研究

在现代教育背景下,为了将会计职业能力导向教学模式应用于高职会计专业课程教学中,文章开展了基于会计职业能力导向的课程教学研究。这种课程教学模式以数据平台应用以及大数据分析为指导,在传统课程教学的基础上配合现代移动终端开展教学实践,使教师能够针对学生的学习效果合理调整教学内容,以保证现代高职会计专业的教学质量。

信息化背景下高职学生管理会计职业能力培养

随着我国逐渐的走进信息化时代,越来越多的人都将注意力放在高职学生管理会计职业能力培养中,现阶段网络技术的出现已经逐渐成为社会中各行各业的主要支撑,所以这就需要我国根据社会发展的需求来不断培养出综合性人才。但是在我国高职院校的会计职业管理中还存在很多问题,这些问题一直阻碍着高职管理会计职业能力的发展。文章从信息化背景下高职学生管理会计职业素养出发,对信息化背景下高职学生管理会计职业能力培养现状进行了分析,阐述了信息化背景下高职学生管理会计职业能力培养的改进对策。

《管理会计职业能力框架》对管理会计师培养影响研究

对《中国管理会计职业能力框架》和《全球特许管理会计能力框架》进行了评价,分析了该框架对管理会计师职业发展路径、职业资格以及不同阶段所需知识和能力的影响。提出管理会计师要具备良好的会计核算知识和能力,要掌握信息化技术和生产经营管理知识和能力。

大数据时代管理会计职业能力建设研究

在大数据时代,财务会计的发展与时俱进,对管理财务会计人员职业能力的要求也在不断提高。现代企业激烈的竞争对财务会计管理人员的提升自我专业能力和职业素养有促进作用,需要企业财务会计人员从只以核算为主的小财务转变到为企业发展提供价值的大会计。本文针对企业内部财务管理人员在大数据时代中管理会计的职业能力建设进行思考和分析。

培养高职院校会计专业学生会计职业能力的思考

经济越发展,会计越重要。社会需求的不是掌握专业理论知识的会计人才,而是具备实践操作能力和职业能力的会计人才。重新审视高职会计专业学生的会计职业能力,对高职会计专业人才培养方案的制定和教学模式的改革都具有现实指导意义。