对会计职业道德课程教学方法的思考

会计职业道德课程教学方法的大方向应该是理论联系实际，即将传授会计职业道德知识与进行道德实践结合起来。课堂教学在采用现代化教学手段与传统教学方法相结合的基础上，以案例教学、专题报告为主，定期组织讨论，深化教学活动。具体而言：

高职院校财经法规与会计职业道德课程思政建设研究

党的二十大给高职院校的思想政治工作提出了新要求。为了全面贯彻课程思政,实现立德树人目标,财经法规与会计职业道德课程着力打造职业认同依法办事、认知法律爱岗敬业、认知业务诚实守信、标杆引领道德为范四大思政板块,依据法律他律性和道德自律性两种维度紧密结合的原则,从专题嵌入式、模块融入式、项目教学式、案例融入式四种教学方式探索课程思政融入方式,为后续专业课程的思政建设提供了新思路。

课程思政的价值意蕴、问题表征及优化路径——以财经法规与会计职业道德课程为例

健全育人体系,创新教学模式,促进学生专业能力与核心素养的综合发展,是落实课程思政理念的基本要求。财经法规与会计职业道德是大数据与会计专业的核心课程,部分教师在推进课程思政的过程中面临目标、内容、方法及评价等多个方面的问题。解决这些问题需要教师优化教学设计,丰富教学内容,创新教学方法,健全评价体系,尊重学生主体地位,提升课程育人实效。

高职院校财经法规与会计职业道德课程教学思考

高职院校财经法规与会计职业道德课程若采用传统的教学模式,即以老师讲授为主的满堂灌方式教学,学生学习积极性将难以提高,学习效率比较低下,将不利于学生的成长和高职院校的发展。本文就财经法规与会计职业道德课程提出实施模块式教学、案例教学、多样化考核方式以及小组作业等让学生积极主动参与课程学习的教学方法,来提高学生的主动性和参与度,提高本门课程的学习质量和教学效果。

思政元素融入会计专业学位研究生课程教学探究——以“商业伦理与会计职业道德”为例

文章首先阐述了思政元素融入会计专业学位研究生课程教学的价值意蕴,然后分析了思政元素融入会计专业学位研究生课程教学的现实瓶颈,最后提出了思政元素融入会计专业学位研究生课程教学的突破路径。

从业资格考试与电大省开课程建设对接研究——以《财经法规与会计职业道德》为例

文章阐述了广西电大省开课程建设的必要性和《财经法规与会计职业道德》课程性质,在分析会计从业资格考试《财经法规与会计职业道德》课程特点和电大教学特点的基础上,介绍了该网络课程建设的设计思路和课程建设情况,并提出了课程完善设想和方向。

高职会计专业《财经法规与会计职业道德》课程设计——基于职业素质本位

《财经法规与会计职业道德》课程在高职会计专业建设发展中处于专业必修课的地位。传统的《财经法规与会计职业道德》课程教学仅仅是为学生考会计证服务,高职会计专业《财经法规与会计职业道德》课程教学应围绕着培养学生"职业素质"展开,在教学内容、教学方法、考核体系上均与"职业素质"相结合,以培养学生的会计职业素质,有效提高会计专业学生对财经法律、法规的应用能力。

高职院校《财经法规与会计职业道德》课程思政教学改革探索

为响应“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程”的根本要求,我院将《财经法规与会计职业道德》作为课程思政改革试点课程,基于“课程思政”视角下重新设计、开发教学大纲、计划和教案等教学资源,并从教学主体、教学模式、方法及教学内容方面进行教学实施的探索,推动会计课程向知识、技能和素养的全面发展。

浅析财经法规与会计职业道德精品课建设

人才培养质量是职业院校的生命线,而课程的质量是这条生命线的核心环节。精品课程建设是教学基本建设的主要组成部分,是提高教学质量和深化教学改革的中心环节。通过阐述财经法规与会计职业道德精品课建设的作用和意义,探索出了建设精品课的有效途径。

专业思政引领下的会计学专业课程思政教学改革探索——以《会计法规与职业道德》课程思政为例

会计学专业人才的价值观和职业素养不仅关系着财会行业自身的发展,也会对社会资源配置产生重要影响,因此,会计学专业思政教育尤为重要。为实现“三全育人”的总目标,课程思政的建设要基于会计学核心价值体系和专业思政顶层设计,进一步优化课程育人目标的设定、思政内容的组织与融入以及课程思政效果的检验。《会计法规与职业道德》是会计学专业的“思政课”,与人才培养质量密切相关。文章根据专业思政和课程特点,认为思政育人目标应设定为“诚实守信、遵规守法、使命担当、精业进取”,贴近学生选取思政元素,运用多种手段组织课堂,最后采用问卷调查法和个别访谈法验证了课程思政教育取得的较好效果。

中职财经法规与会计职业道德课应用任务驱动法教学探析

探索任务驱动法在中职会计专业财经法规与会计职业道德课程教学中的应用,提出在教学过程中将典型的工作任务转化为学习任务,让学生在任务的驱动下体验工作情景,了解工作过程;在共同完成任务的过程中,开展团队合作学习、探究,从而提高学生运用专业知识解决职业问题的能力。

任务驱动教学法在《财经法规与会计职业道德》课程中的应用

本文探索任务驱动教学法在《财经法规与会计职业道德》课程中的应用,旨在提高教学质量,培养综合能力较强的会计专业应用型人才。提出有效设置驱动任务,注重任务驱动教学法的可操作性,师生共同评价。指出应注意的问题,最后展示部分应用成果。