高职院校管理会计课程改革的探讨

高职院校开设管理会计课程,有助于学生拓宽知识层面,提高职业技能和职业素质,帮助学生增加就业能力和就业机会。要根据高职教育的人才培养目标创新管理会计的课程改革思路,建设以职业岗位工作过程为导向的模块式课程体系,改革教学手段与方法,充分发挥多层次教学平台的综合作用,从而不断提高高职管理会计的实际教学效果。

基于综合能力培养的五年制高职会计课程改革研究

五年制高职是中等教育和高等(职业教育)衔接的一种教育方式,这种教育方式适应了现代职业教育体系的发展要求,能够有效推动职业教育的协调发展,侧重于系统培养适应经济社会发展需要的中高端技能型人才。文中从五年制高职会计课程体系改革入手,试图对培养后期的会计专业和其他专业融合模式进行研究,意在为现代服务业所广泛需求的综合类人才的有效培养方式进行一些初步探索。

“1+X”证书背景下高职财务会计课程改革研究

我国职业教育自2019年开始启动“1+X”证书制度试点工作,鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书。这一制度一经推出,便得到了高职院校及其师生的高度重视。为了落实这一制度的要求,提升高职学生的职业技能水平。在“1+X”证书制度的教育背景下,高职院校开始对传统的职业教育课程进行改革。本文主要以高职院校的财务会计课程为例,总结了财务会计课程教学特点,并较为详细地研究了财务会计课程改革的措施。

基于慕课的高职财务会计课程改革及教学评价研究

当前处于互联网共享经济时代下,信息传播技术多元化为主要特点,教育模式呈现出了百花齐放的发展趋势,这种情况下将'慕课'引入到高职财务会计教学中,可以与传统教学模式形成良好的互补,对于我国高职院校课程改革起到良好作用.基于此,本文主要基于慕课的教学形式,针对高职财务会计课程改革及教学评价的相关内容进行深入分析,旨在满足学生的个性化发展需求,探索出符合我国高职院校发展的路径.

课程思政背景下关于政府会计课程改革的思考

高校会计学专业开设的政府会计课程以我国政府会计改革为背景,主要讲授了政府会计的基本原理、核算体系以及具体业务操作。政府会计改革是实现国家治理体系和治理能力现代化的举措之一,也与建立现代财政制度有着紧密联系。公共部门的工作职能与国计民生息息相关,其财务人员应具备更高的道德要求和责任感。

OBE理念下的投资学专业会计类课程改革研究

投资学专业的财务会计类课程的教学不应等同于会计专业相似课程的教学,也应区别于经管类其他非会计专业的会计教学,但在当前的教学实践中往往存在教学目标不明确、教学内容高度雷同、教学手段单一等系列问题,本文基于OBE教育理念对投资学专业的财务会计类课程的建设进行探讨,重新定位教学目标,创新教学内容编排理念,完善教学内容,优化教学方法,改进教学评价,从而落实投资学专业人才投资能力养成的目标。

RPA财务机器人赋能税务会计课程教学改革的研究

信息技术和产业变革带来了新经济、新业态、新技术、新职业,在这“四新”的冲击下,企业对财务会计岗位的需求有了新的要求,数字技术彻底改变了企业的财务模式。在这背景下,中职教育需改革。

大数据环境下民族地区高职会计课程教学改革的探究——以武陵山区为例

财政部颁布的《会计改革与发展"十三五"规划纲要》提出:要在"十三五"时期全面实施会计人才战略,加强会计人才建设,不断提高会计人员素质。大数据环境下,会计人才如何培养,民族地区高职会计课程沿用传统的教学方式已经不适应新的形势,必须按照大数据的环境下的新特征进行改革创新,培养符合时代要求的民族地区会计领军人才。

高职院校非会计专业会计课程改革探究

现阶段我国对人才的需求量不断加大,这就需要高职院校为国家培养出更多优秀的人才。于高职院校而言,非会计专业的会计课程教学质量、教学效率难以达到预期的标准,因此高职院校的教师对非会计专业的会计课程教学越发重视。相关教育人员需要对非会计专业会计课程教学效果不佳的情况进行分析,并根据非会计专业学生的实际情况适当的调整会计课程。本文将对非会计专业会计课程教学中的一系列问题进行分析,并对非会计专业会计课程的改革提出相应的意见。

谈中等职业学校会计课程教学改革

本文对就业需求与中等职业学校会计课程教学现状进行分析,阐述了中等职业学校会计课程教学改革的必要性和构想。

基于岗位导向的会计专业课程改革与课程体系的构建探究

随着我国教育事业不断进步和完善,正在进行全面深化改革,对高职院校教师的综合素养和教学能力提出了更高的要求,现行的会计专业教育方式已经难以满足现代人才培养的要求。本文主要基于岗位导向的会计专业课程改革和课程体系的构建进行探究。

基于OBE理念的“专创融合”教学改革研究——以《公司战略与风险管理》为例

“专创融合”是深化专业课教育改革、促进创新创业的重要举措,将OBE教学理念应用于《公司战略与风险管理》课程教学改革,以创新创业成果为导向,从教学内容、教学方法、教学过程、课程考核等方面全方位推进“专创融合”教学改革的探索,提升课堂教学质量、促进应用型课程教学目标的实现。

基于工商管理大类招生的《基础会计》平台课课程改革研究

目前我国很多高校正在进行大类招生,改变以往按专业招生的模式。这说明我国高等教育正从专才教育向通才教育模式转变。本文分析了大类招生的优点以及工商管理大类招生的特点,指出工商管理大类招生下课程设置中应考虑的因素以及平台课《基础会计》课程改革中的重点与难点,希望对高校大类招生的教学改革有一定的借鉴意义。

成效为本教育理念下高职成本会计课程教学改革与实践

成本会计是面向高职会计专业大二学生开设的一门专业核心课程。基于成效为本教育理念的成本会计课程教学改革与实践,核心是开展课程反向设计。从需求开始,由需求决定人才培养目标,由培养目标决定毕业要求,由毕业要求决定成本会计课程结构,再决定预期学习成果与课程学习内容,确定教学策略,设计成效为本的教学方式、教学活动、考核评价方式,提高课程教学质量和学生学习效果。

经管类非会计专业会计学课程教学改革研究——基于“史密斯-雷根”模式的探讨

会计学是经济管理学科非会计学专业的专业基础课,但是由于非会计专业的会计学课程仍然基本采用与会计专业相同的教学思路,没有充分考虑到专业差异,导致其教学效果不理想。“史密斯-雷根”模式是一种实用的教学设计模式,它考虑认知学习理论对教学内容组织的重要影响,从分析学习者特征出发,以符合学习者的认知结构和认知特性作为进行教学设计的指导思想,利用对学习者的分析准确定位教学目标,并且可以针对具体教学内容,结合教学实际对教学过程进行自主调控。将这一模式应用于经济管理学科非会计学专业的会计学课程教学设计,从教学目标、教学内容、教学方法、考核方式四个方面对该课程进行教学改革,能够达到提高教学效果的目的。

基于职业教育集团化办学的高职院校会计专业课程改革研究

高职院校会计相比于本科院校的会计在就业方面市场竞争力较差,为解决这一问题,高职院校实行基于职业教育集团化办学的会计专业课程改革研究,本文分析了高职院校会计专业教学存在问题,并从明确发展方向和人才培养目标、加强校企合作等方面,提出基于职业教育集团化办学的会计专业课程改革建议。

“互联网+”时代背景下中职会计专业教学改革的探析

随着"互联网+"时代的到来,信息技术在会计领域的运用日益深入,云会计以及大数据不断影响着我们中职的会计专业教学,对会计人才的知识能力和职业素养都等都提出了更高的要求,这也是为了适应新形势下的新发展,因此必须要不断提高和改善现有的教学模式、培养新时代下学生的创新能力,这就意味着中职会计专业教学的改革势在必行。

浅谈如何开展会计竞赛的教学改革——以珠海市理工职业技术学校为例

会计技能大赛已成为中职财会专业教育的一个的指挥棒,是对中职学校会计专业设施、师资队伍、办学质量和教学质量的一个衡量标尺和真实评价,同时也反映了企业对会计岗位能力的要求。而技能竞赛反过来又促进了财会专业教师的成长。在带参加竞赛学生短暂的一年的经验中,我粗浅地谈一下自己对于会计竞赛教学的想法。

独立学院非会计学专业会计学课程教学有效性的研究

根据教学活动和调查文献资料的结果显示,目前独立学院的非会计专业学生在学习会计学这门课程的时候存在很多的问题。因此,有待急需解决的一个现实问题就是对这些学生实施基础会计教育以达到理想的教学效果。本文从独立学院培养应用型人才的特点出发,旨在探究出一套适合独立学院育人模式的非会计学专业会计学课程的教学模式。

高职会计专业“校企合作”课程开发建设探索

高等职业院校应面向社会,依法自主办学,探索适合本校实际情况的办学模式与特色。要确立推进校企合作、工学交替教育模式的办学指导思想。本文从高职会计实践教学现状入手分析了高职会计实践教学中存在的问题,提出了在"工学结合"模式下进行高职会计实践教学改革的思路和对策。