关于未来“会诊化”高校教学模式构建

目前的教学基本上是"一师一课"的模式,一个课堂的学生只能接受一名教师的讲授。该教学模式虽然仍然是传统的知识传授方式,但是不可否认其存在诸多缺陷。在该教学模式下,许多知识点的解析与吸收只是基于一个学科角度,并取决于一名教师的认识、水平和背景;学生接受知识的过程单一,知识点的不同侧面难以融合,不便于深入理解。鉴于此,本文从目标方向、结构定位、课程架构等环节入手,对一种基于多学科或单学科"多师一课"的全新的教学模式"会诊化"高校教学的内涵、必要性、可行性、延展性、重难点及未来前景进行探讨。