访谈类节目的会话结构分析——以《圆桌派》为例

现今,随着生活娱乐节目的日益多样化,电视综艺节目的类型日益繁多,访谈类节目在众多节目中占有独特的地位,深受广大的观众喜爱。而电视访谈类节目由于语篇的独特性,语言学学者将此类节目作为研究的语料,研究的领域也有了更为广阔的发展。本文采用会话结构分析中话轮转换、关联位置、相邻语对类型,研究了近来广为人们喜爱的访谈类节目——《圆桌派》,通过主持人与嘉宾之间的会话机制的选择以了解访谈类节目的语言使用策略。

基于对话句法的汉语会话分析

以往会话分析所取得的成果大多是从社会学、民族志或语用学角度进行的研究,近年来,对话研究领域出现了一个新的研究动向一一对话句法理论,研究者们开始尝试从认知功能视角研究对话。本文在对话句法理论的框架内对汉语会话进行了探索,详细分析了汉语真实对话语料中的平行、共鸣、重现、跨句图谱、选择、对比和类比现象。与传统的会话分析相比,基于对话句法的会话分析具有明显的优势,可以更加深入地抓住对话结构的特点,厘清其中的语言、认知、功能以及语用的互动过程。

汉语语法课堂教学师生会话结构和功能分析

本研究提取238个语法课堂教学片段,借鉴会话分析理论,采用数据挖掘常用的方法和步骤,分析片段中师生会话类型的结构及其功能。研究发现,语法课堂教学师生会话的结构主要是毗邻式,包括毗邻双部式和毗邻多部式,其中后者居多;师生会话功能类型多样,两种结构都包括多种功能类型。总的来看,语法课堂教学师生会话呈现一定的序列模式,体现了语法课堂教学的特点。

会话分析视角下《艾伦秀》的局部结构分析

脱口秀是电视节目的一个重要类型。作为美国最成功的脱口秀之一,艾伦秀具有语用方面的研究意义。运用会话分析理论,从话轮转换、相邻对、修正机制、反馈四方面研究《艾伦秀》第十一季的十期节目语料,旨在聚焦艾伦秀会话的局部结构,找出其特点及存在的原因。

广播电台热线节目会话结构分析

广播电台热线节目作为一种特殊的会话类型,在话语结构方面有着很明显的特征。文章以实地采集的电台健康热线节目录音为语料,运用会话分析理论,从会话的整体结构和局部结构两个方面进行研究,从而揭示广播电台热线节目的特点和规律。

汉语口语教材中会话对答结构类型的表现分析

本文运用会话分析理论,对4部汉语中高级口语教材对答结构的类型进行了全面详细的考察分析,并对其在教材中的共现情况进行了考察,指出了目前口语教材在对答结构表现上所存在的问题。在此基础上,本文反思了目前汉语口语教材会话编写中的缺陷与不足,指出了丰富的场景和人物关系对会话多样性的重要性,进而对对答结构在教材中的表现形式提出了具体建议,并筛选出教材编写中应该重点加以表现的30类对答类型,以期为汉语中高级口语教材编写提供参考。

会话分析视角下情景相声的幽默机制研究

本文采用会话分析的方法,结合合作原则、礼貌原则等理论,从会话含义分析、会话礼貌分析、会话结构分析的角度解析了情景相声《笑谈人生》的会话特点和幽默产生机制。研究发现了情景相声的话轮设置与日常会话具有较大差异,主要通过观众参与话轮转换、合理设置沉默话轮、扩展话轮内的非社会规约类发言、违反合作原则及礼貌原则等策略产生幽默效果。针对《笑谈人生》的研究探索了情景相声的会话分析路径,在一定程度上丰富了语言学视域下的中国传统曲艺实证研究,为相声艺术的跨文化传播具有一定的借鉴意义。

听力语篇中会话结构的语用分析及其对英语教学的启示

从语用角度研究会话结构是通过探索自然会话的顺序结构揭示会话构成的规律,解释会话的连贯性。本文通过对大学英语等级考试中听力语篇的会话结构进行分析,阐释不同形式的会话局部结构体现出的语用功能,帮助强化大学英语教师进行语用教学的意识,培养大学英语学习者的英语应用能力和交际能力。

初中英语高效课堂中教师会话结构分析——以使用冀教版教材的课堂为例

英语是一门语言,在教学过程中,课堂中的教师会话既是传递教学内容的载体,也是教学过程的重要组成部分。本文将从课堂会话中的提问,课堂会话中的附加信息,课堂中的会话修正,课堂会话中的语码混用这四个方面对初中英语课堂教师的会话结构展开语用分析。

中国心理治疗话语“解述”现象的会话分析研究

"解述"是"民俗学方法论"流派的社会学家提出的一种会话常规,是会话参与者常用的一种交际手段,在促进交际互动、避免交际障碍等方面发挥着重要作用。文章基于"解述"理论,以心理治疗话语这种比较典型的、以"目的"为导向的机构话语为研究对象,利用6场心理治疗门诊录音所撰写的6万多字的语料,对中国心理治疗话语中"解述"的语用类型、解述互动结构的构成要件及其应用等进行了研究。研究表明:解述是心理治疗会谈中一种常用的合作性干预手段;解述的互动结构特征一方面体现了治疗师和来访者之间的高度合作性,另一方面隐含了话语权力的不对称关系。治疗师要有效利用解述实施治疗性干预;来访者要充分利用解述积极参与交际互动,增强自身的权力以改变话语权力关系的不对称,从而获得更好的治疗效果。

冲突话语的会话分析

长期以来,国外学者基于会话分析对冲突话语的研究作出了重要贡献。但如何基于会话分析去指导冲突话语研究,国内学界尚未有一个清晰的轮廓。结合会话分析的研究方法,从会话策略、会话结构及会话风格对这一研究进行三维呈现,可以促进我们对其有更加全面地理解和广泛地应用。

心理治疗会话中阻抗序列的结构特征与生成机制

本文以心理治疗中的真实语料为基础,采用会话分析的方法,力图揭示心理治疗会话中阻抗序列的结构特征,进而发现总结阻抗过程中会话双方采用的话语执行手段,并从语用学的角度深入挖掘阻抗序列生成的社会原因。研究发现:(1)一个基本的阻抗序列通常由三个话轮组成;(2)来访者主要利用话轮转换规则和非优先结构规则来表示阻抗,而治疗师则采用循环提问的方式应对;(3)阻抗具有其独特的话语执行手段和社会生成机制。在心理治疗会话中,会话双方要正确地认识和对待阻抗,以期有助于实现"以言治病"的目的。

从会话分析的角度看《愤怒的回顾》中的人物关系与性格

本文旨在通过分析戏剧文本的语言结构,揭示戏剧中人物关系和人物性格是如何得到展示的。所选取的文本是John Osborne的剧本《愤怒的回顾》中开场的一段对话。在分析中运用会话分析中的话轮交替模式,并借鉴语用学和社会语言学解释言语行为的论述,对戏剧人物关系和性格进行阐释。本文结论是,戏剧意义的产生不仅取决于剧中人的说话内容,还取决于由会话交替机制所决定的对话交流结构,在戏剧文体学中运用话语分析模式能够帮助我们说明观众与读者解读戏剧人物的途径,对戏剧人物的表现作出有依据的阐释,从而使戏剧批评,尤其是戏剧人物评论,能够建立在相对客观和可复制的分析方法之上。

“脑筋急转弯”会话分析

“脑筋急转弯”会话分析□李晋霞“脑筋急转弯”是近年来兴起的一种测试智力与思维灵敏度的言语形式，它形式短小、贴近生活，常常采用一问一答的形式，于恍然大悟之中给人们以启迪，训练人的思维，因而深受人们的喜爱。本文试图从“脑筋急转弯”的会话分析入手，揭示“脑...

非英语专业学生会话结构意识的匮乏及改善对策

将会话结构的相关理论应用到口语教学，分析了非英语专业学生由于缺少会话结构方面的知识，在口 语交流中所出现的主要问题，并提出了相应的解决策略，为口语会话教学的研究提供了新思路。

会话结构的语用研究方法述评

研究会话结构主要有两种途径:话语分析和会话分析,这两者的共同目标都是研究话语的连贯性和顺序结构。相邻对是会话结构的一种基本单位。会话结构十分复杂,一个完整的对话能否全部以相邻对为基本单位对各种序列进行分析还需要通过更多的观察和分析才能得出结论。

微博的会话结构和话轮转换研究

微博会话作为一种独特的互联网语言形式,具有较强的互动性,近年来已逐渐成为重要的网络会话模式。微博会话是日常语言表达方式在微时代的新发展,带有新特点。相对于日常口语会话,微博文本在话轮、话轮转换和会话结构方面具有其独特性。将微博会话纳入话语分析理论的框架下,将拓宽传统会话分析的领域。

半机构话语的会话分析——《商务时间》个案研究

文章从语言学的角度,结合Sacks等开创的会话分析理论,以中央电视台多人参与型的商务谈话类节目——《商务时间》为个案,从开场、主体和结尾等方面对会话整体结构进行分析,并从话轮转换、修正机制、反馈项目等方面对会话局部结构进行分析,旨在探讨多人参与型的半机构话语的会话特点和规律。

中国一语、二语课堂教学会话中修正结构对比研究

近年来,对于课堂教学会话中修正结构的研究不断发展,对二语课堂教学中修正结构的研究丰富。本文旨在揭示中国一语、二语(英语)课堂教学会话中的修正结构特征及异同,研究发现:中国一语与二语课堂教学会话中的修正结构虽整体呈现出以三种修正结构为主,其他修正结构为辅的多元化模式,但在一语课堂教学会话中,最主要的修正启动方式却与二语课堂的不同,不是以自我启动修正为主,而是教师启动修正居多。本研究有利于一语、二语教师更深刻、全面的认识课堂中的会话修正结构特征及其差异,了解差异形成原因,更有效的实施一语、二语教学活动,提高语言教学效果,且对国内课堂教学会话修正研究有一定的完善作用。

语用视野下网络聊天语言会话分析

随着互联网和计算机的发展,网络几乎家喻户晓,而且越来越多的人使用网络聊天。由于网络聊天的特殊性,网络语言有了其他语言变体所没有的特点。本文以网络语言为语篇文本,用语用视野下的会话分析对文本进行分析,研究网络聊天语言在话轮转换系统下的一些特点。由于网络聊天是在一个虚拟的空间当中,所以其用语和直接性对话存在着差别。通过研究,文本将发现网络聊天语用的会话特点。