《会通汉语》教材中人物形象设计研究

国际汉语教材不仅是海内外学习者学习的主要媒介,而且是他们了解中国社会生活、优秀传统文化的一个重要窗口。教材中的人物不仅是语言材料的载体,更是进行中外文化交流的途径、实现学生跨文化交际能力培养的辅助力量。但是目前学术界对其开展的研究却非常少。笔者选取《会通汉语》作为研究对象,对该套教材中的人物形象从外在和内在两个角度进行了全面深入地分析,总结其人物形象设计的特点,此为基础对国际汉语教材中人物形象设计提出建议:人物性格需更加丰满与真实;重视汉语教材中故事情节的趣味性和连续性;人物形象的构建兼顾虚拟性与真实性;塑造的人物形象要具有跨文化交际性。

汉语教材理念方法之系统性实现问题——以《会通汉语》为例

文章以汉语教学要立足于学习者的习得过程、适应于学习者的学习需要,培养学习者的汉语实际应用能力为教学理念,以《会通汉语》教材为例,谈谈如何将这种基本认识和理念完全地系统地渗透在教材的编写之中,如何基于这种基本理念来建构教学模式,选择科学而有效的教学方法策略并系统性地实现在教学的各个环节之中。

汉语综合教材《会通汉语·读写1》语音知识的编写特色

汉语语音知识是所有汉语学习者最先接触到的,也是贯穿于汉语学习整个初级阶段的重要内容。早期的汉语教材常会设立一个语音阶段,把语音知识集中编写在前面几课。《会通汉语·读写1》语音知识的编排分布于全书12课中,既完整全面又重点突出,每课语音知识的介绍也注重模块完整。语音知识的编排顺序打破现行教材先介绍声母的惯例,首先介绍单韵母,且语音知识部分都位于每课的第一部分。

论对外汉语综合教材《会通汉语·读写》的创新——以编写体例和版面设计为切入点

对于汉语教材的微观研究,学者们较多着眼于语音、词汇、语法等语言要素及汉字、课文、练习等主要构成板块。本文着眼于《会通汉语·读写1》的编写体例和版面设计,发现了其区别于传统汉语教材的创新之处。编写体例方面,本教材每课不同部分内容编排顺序有了很大改变,并增加了新的板块。版面设计方面,全书采用彩色印刷,大量呈现插图、表格、虚线方框,页面布局别具一格。