高职院校类伞状模型卓越技术技能人才培养及培养体系的创新与实践

流水线式的通用技术技能人才与伞状模型卓越技术技能人才培养方式方法不同,当前社会更需要伞状模型卓越技术技能人才。文章以广东工程职业技术学院为例,分析了伞状模型卓越技术技能类人才的能力结构,总结发现卓越技能类人才的职业综合素质、专业能力和技术技能实践三者构成了伞状模型,且伞状模型卓越技术技能类人才的培养对应伞状模型人才培养体系,并就高职院校构建伞状模型人才培养体系的重要性与创新路径进行了阐述,以期推动现代职业教育的发展。

云计算类卓越技术技能型人才培养的现实困境与应对策略

培养卓越技术技能型人才是中国高职教育现代化的历史使命,是策应国家发展战略和企业转型升级的现实需求,是高职院校高质量发展的重要抓手。面对云计算类学生职业素养与企业用人要求有较大差距、学生专业技能与企业创新工作不匹配、人才培养模式与卓越人才供给需求契合度不高、卓越人才教育与评价机制相脱节等困境,以“厚基础、精技能、强素质、重评价”的卓越人才育人理念为指导,以“双主体四融合”培养学生的职业素养,“三平台”培养学生的职业适应能力,“五对接”培养学生的创新创业能力,“一核三维六方”多元评价体系贯通人才培养全过程。

双高院校卓越技术技能人才培养思路与方法研究

文章首先对双高院校开展卓越人才培养的重要意义进行了阐述,然后对高职院校开展卓越技术技能人才培养现状和主要存在的问题进行了分析讨论。针对目前高职院校培养卓越技术技能人才面临的主要问题,对双高院校开展卓越技术技能人才培养的思路和方法进行了研究。从制度建设、培养规格、培养模式、师资团队、保障体系等方面提出了卓越技术技能人才培养思路;从卓越人才培养体系、成果导向、产教融合、创新应用能力培养、卓越人才评选、卓越人才素质能力培养六个方面提出了具体培养的方法和措施。

基于实践育人主线的卓越技术技能人才培养的π模型

高等职业教育重点培养的发展型、复合型和创新型的技术技能人才可称为卓越技术技能人才,其能力结构中的职业综合素质、专业能力和实践能力构成了π模型。本文就π模型人才能力结构体系及育人工作体系进行了阐述。

高职院校卓越技术技能型人才培养体系优化探讨

结合高职学生成才规律,从普通学生出发改革高职工科卓越技术技能型人才培养体系是加强高职院校内涵建设、提高人才培养质量的必然途径,也是职业教育为社会源源不断创造人才红利的必然选择。文章首先分析了卓越技术技能型人才的内涵阐释和定位,然后提出了卓越技术技能型人才培养体系优化的路径选择,最后阐述了卓越技术技能型人才培养体系改革的保障机制:搭建专业层面的产教联盟;实施多学段"工学交替"的教学计划;打造专业能力持续发展的卓越教师团队;以"三区一室"新型教室为载体,塑造新型课堂生态;建立相对稳定的教学质量保障体系。

论智能制造背景下高职院校汽车制造业卓越技术技能人才培养

文章分析了智能制造背景下汽车产业从生产型制造向服务型制造转变、从刚性生产向柔性生产转变、从大批量生产向大规模定制转变、从产业集群价值链向全球产业价值链转变的四大趋势,并对接智能制造业技术技能人才岗位变化,指出了高职院校汽车制造专业卓越技术技能人才培养的五大变革,最后从师资、组织、经费和体制机制四方面提出了高职院校培养汽车制造业卓越技术技能人才的保障措施。

世界技能大赛技术翻译专业能力模型与人才建设探析——以焊接项目为例

为了提升技术翻译的工作效能、优化相关流程,本文以第43届世界技能大赛焊接项目的工作内容为例,对技术翻译的工作职责、内容、所需能力进行了分析与逻辑归纳。结合前期研究与自身经验,提出了技术翻译的专业能力模型;此外,对选拔方式及培养途径等进行了分析并提出相关建议。

卓越技能型医学检验技术人才培养的思考与实践

卓越人才计划是国家中长期教育改革与发展和人才发展规划的要求,是提升人才培养质量的重要举措。当前高职医学检验技术人才培养面临人才培养相对过剩、培养标准与市场需求脱节、培养同质化现象严重以及就业质量下降等诸多问题。通过改革人才培养模式、探索基于翻转课堂的项目化等教学模式,强化学生技能培养、加强临床科学技术能力培养、转变就业观念,使学生具备一定的创新能力、技术应用能力和持续的自主学习能力,从而全面提升人才培养质量,提高学生就业质量,满足就业岗位多元化需求,实现医学检验技术专业建设的特色化、品牌化。

高职动物医学专业“应用创新型”卓越技术技能人才培养模式实践

伴随畜牧产业结构的调整,社会迫切需求熟悉现代动物医院工作流程、掌握动物诊疗各岗位操作的"应用创新型"高职动物医学专业卓越技术技能人才。阐述了江苏农牧科技职业学院高职动物医学专业以校内实训基地—教学动物医院为平台,基于现代学徒制理念,选取某高职动物医学一个自然班,一学年全程在动物医院按照门诊接待岗、诊疗护理岗、兽医化验岗和后勤保障岗四大岗位进行顶岗轮训实践。实践表明,高职动物医学专业"应用创新型"人才培养模式的培养目标定位准确、课程体系构建契合临床实践、教学模式符合认知规律,人才培养质量取得了显著成效。

基于现代学徒制的卓越技术技能型人才培养模式研究

依据文献研究和问卷调查明确了卓越技术技能型人才的培养目标,并提出基于现代学徒制的“三协同、三契入、六融合”卓越技术技能型人才培养模式:通过“三协同”重建校企合作育人机制,形成“学校+核心企业+众多中小企业”的“1+1+N”多元协同育人治理结构;通过“三契入”重构“德技并修”课程体系;通过“六融合”重造校企协同育人方式。

技术技能型人才职业核心素质模型构建

中国经济的协调持续发展离不开高技术技能型人才的支撑。目前,中国应用型高校、职业教育类学校在培养技术技能型人才中占据着主导地位。各院校在专业培养目标设定、课程体系的制定方面,需要了解社会对人才的界定标准。因此,构建技术技能型人才的职业核心能力与职业核心素质模型,将核心能力和核心素质进一步分解、细化,形成可操作性的评价指标,对学生进行全面测评,指导各院校专业培养、课程设置以及教学设计具有指导意义,为各院校培养人才提供借鉴。

基于现代动物医院“顶岗轮训”模式培养卓越技术技能人才实践研究

伴随畜牧产业结构的调整,社会迫切需求熟悉现代动物医院工作流程、掌握动物诊疗各岗位操作的卓越技术技能人才。本文论述了江苏农牧科技职业学院以校内实训基地——教学动物医院为依托,选取1个动物医学专业自然班作为教改试点,该班级在校内专业课程学习1.5年,随后1年时间全程在教学动物医院按照门诊接待岗、诊疗护理岗、兽医化验岗和后勤保障岗四大岗位进行顶岗轮训,每个岗位8～9名学生并配备指导教师1～2名,每8周进行一次轮岗。1年顶岗轮训结束考核合格后,派至校外实训基地进行为期0.5年的综合顶岗实习。

技术技能人才绿色素养评价模型构建研究

在绿色发展和生态文明建设新常态下,技术技能人才绿色素养水平直接关系着产业的绿色发展和经济的绿色运行。在借鉴国内外绿色素养评价研究经验的基础上,邀请多名专家作为调查对象,采用德尔菲法和层次分析法确定技术技能人才绿色素养评价模型的各项指标及权重,最终形成包含5项二级指标和20项三级指标的评价模型;技术技能人才绿色素养评价模型的构建有利于推动经济绿色发展和提高绿色治理效能;科学地开展绿色素养教育,有利于推进社会的绿色发展;深化评价模型应用,实现经济效益、社会效益、生态效益同步提升。

卓越校民政管理专业技术技能型人才培养模式创新探索

长沙民政职业技术学院民政管理专业以卓越校建设为契机对技术技能人才培养模式开展了创新探索,进行了专业设置、课程体系、人才培养模式、教学模式、教学手段与方法等方面的改革,取得了阶段性成果。

高职院校专创融合培育卓越技术技能人才的现实困境与实施策略

专创融合既是高职院校服务国家创新驱动发展战略的重要举措,更是培育卓越技术技能人才的重要途径。面对高职院校专创融合培养模式有待优化、专创融合实践平台支撑不够、专创融合师资队伍建设质量不高、专创融合体制机制不够完善等困境,建议将创新创业教育融入卓越技术技能人才培养全过程,从“以创新创业人才培养为核心,构建专创融合教育教学体系”“以创新创业平台构建为载体,构建‘四层递进’专创融合实践平台”“以创新创业师资队伍建设为抓手,打造‘三型融通、四轮驱动’专创融合教学团队”“以创新创业可持续发展为目标,构建专创深度融合新机制”四个方面进行突破。

技术技能人才需求预测模型及其检验——基于BP神经网络视角

BP神经网络是一种被国内外学者们广泛采纳和应用的人才预测方法。基于BP神经网络视角构建了技术技能人才需求预测模型,并运用2004—2017年山西省的相关数据对预测模型的有效性和可靠性进行了验证,结果证实,以区域生产总值、固定资产投资额、全员劳动生产率、科技三项费用、年末从业人口数为关键指标的技术技能人才需求预测模型具有良好的预测精度,预测效果精确有效。

数智化技术技能人才素养特征研究

以数字化和智能化为代表的新技术革命给工作岗位带来变化,使数智化工作场景日渐丰富,劳动者应提升数智素养以适应时代要求。对现代企业一线数据技术岗和数据赋能岗人才要求进行调研,并基于胜任力模型进行分析,可将数智化技术技能人才的素养特征归纳为:知识结构系统化,构建融合型的基础知识和复合型的专业知识体系;思维结构高阶化,培养大数据思维、社会化思维和变革性思维;技能结构多元化,掌握专擅的数字技能、精深的专业技能和通用的管理技能;素质结构人文化,具备强大的心理承载力与和谐式的价值追求。

技能型社会背景下技术技能人才要素模型与培养路径

建设技能型社会要求技术技能人才的能力素质结构与产业发展需求相适应,要求技术技能人才具有较高技能水平。文章构建了技术技能人才要素模型,并提出了技能型社会背景下技术技能人才培养路径:落实德技并修育人机制,培养学生职业道德和工匠精神;专业设置对接产业发展,促进学生有效积累专业知识和锻造专业技能;构建校企命运共同体,培养学生的岗位适应能力;深化评价改革,提高学生创新能力、学习能力和团队合作能力。

现代信息技术背景下技能型人才素质模型探析

信息技术的高速发展,社会市场对技能型人才的要求也越来越高。因此,构建现代信息技术背景下的技能型人才素质模型,以便为高职院校技能型人才的培养指明方向具有非常重要的现实意义。该文借鉴麦克利兰的冰山模型理论,构建了现代信息技术背景下技能人才的素质模型,分析了技能型人才应具备的核心素质特征,以期为高职院校技能型人才质量的评价及培养模式的完善提供一定的思考和借鉴。

电气自动化技术专业卓越技术技能人才培养初探

当前卓越技术技能人才培养工作在高等职业教育中正如火如荼地开展,采取何种的培养方案,提升毕业生的就业能力,成为当前教育主管部门、各级各类职业院校以及职业教育研究者所共同关注的问题.本文以电气自动化技术专业的卓越技术技能人才培养为主要研究对象,初步探究如何开展相关的人才培养工作.