政治教学要让传媒舆情从群众中来、到群众中去

互联网的发展,丰富了传媒舆情,影响了人们的思想观念。高中思想政治课教学应关注传媒舆情,正确分析传媒舆情。在政治教学中选取传媒舆情要符合＂三贴近原则＂,做到从群众来,而且落实传媒舆情要实在,做到到群众中去。要引导学生正确认识传媒舆情,消除负面舆情对学生的影响,帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观。

传媒舆情对思想政治课教学的影响分析

探讨传媒舆情对思想政治课教学的影响及其相关问题,既是思想政治课教学适应教育环境复杂化的表现,也是深化思想政治课教学改革、提升思想政治教师执教能力、培养学生思想政治素养的最佳选择。基于此,我们有必要在解读传媒舆情内涵与外延的基础上,结合思想政治课教学实际,从理论与实践两个层面详细分析传媒舆情对思想政治课教学的影响。在理论层面,传媒舆情对思想政治课的影响主要表现为提出新的研究课题、深化理论的生活应用、加快教学生活化进程;在实践层面,传媒舆情对思想政治课的影响表现为作用于教材编写、教学方法选择和教学评价。

高中思想政治课教学运用传媒舆情的现状分析

众所周知,高中阶段是学生人格形成的重要时期,所以高中思想政治教育工作对学生的人生观、价值观和世界观的形成有着重要的作用。但伴随互联网的不断发展,拥有易偏差性、舆情客体的多样性、舆情传播的复杂性等诸多特点的网络舆情也深刻影响着高中生的观念。本文主要针对目前高中思想政治教育过程中存在的各种问题进行深究,并为不断提升高中思想政治教育工作的时效性和实用性提出高中思想政治教学利用传媒舆情加强教学效果的有效方法。

警务工作中的舆论引导与应对

此课题的研究从公众舆论及传播途径着眼,结合河北省公安工作实际,比对大众传播舆情、网络传播舆情、人际沟通舆情的不同特点,并就警务危机公关中的舆论引导做了专门研究,提出了舆论引导的应对方法和策略,以期为河北省各级公安民警在警务工作中正确把握舆论引导与应对提供理论支撑和方法指导。