打造初中语文传情课堂的实践思考

共同的教学理念可以演绎出不同的教学风格和特色。在构建卓越课堂的大环境下,集语文学科人文性、艺术性的于一体的传情课堂,要求语文教师引导学生进入文本情境,并用恰当的形式将课文思想情感表现出来,完成与文本、与教师、与生活的完整对话交流。它是对语文课堂真实性、真情性的呼唤。