《传感器原理与检测技术》课程教学改革实践探索

文章针对目前工程应用背景下的《传感器原理与检测技术》课程本科教学,从教学内容、实践环节及教学方法与手段等方面提出了几点改革措施。旨在锻炼学生的工程意识及工程能力,进一步培养学生的自主学习意识,实现翻转课堂及混合式教学的理念。

“新工科”背景下物联网工程专业课程教学改革探究--以传感器原理与检测技术课程为例

文章以传感器原理与检测技术课程为例,从校企合作结合工程教育认证明确课程定位,"新工科"背景下物联网工程专业课程理论内容教学采用双语教学模式,"新工科"背景下物联网工程专业课程实践教学环节三个方面对"新工科"背景下物联网工程专业课程教学改革进行了探究。

传感器原理与检测技术教学改革研究

在分析学生对传感器原理与检测技术课程学习状况和学习能力基础上,从课堂理论教学组织形式和实践形式及考核方式等方面提出改革。提出在课堂上采用小组考核、小组竞赛的形式,提高学生的团队协作精神和责任感。同时引入项目式教学法,将单片机课程和传感器课程融合,设计四个难度逐渐加大的小型项目融合在整个教学过程中,使学生熟悉电子产品开发的过程,对所学课程和课程群有更深的理解,能够将所学理论应用到实践中。

新工科背景下“传感器原理与检测技术”课程实验教学探究

“传感器原理与检测技术”课程实验教学是高校培养电子信息类人才的重要实践环节,该环节的实验室建设及教学方面存在技术落后、多学科融合不足等问题。本文在新工科背景下,基于CDIO理念并结合国内实验教学现状,探究传统工科专业实验教学体系和内容的改革,旨在培养学生面向工程的逻辑思维能力和实践动手能力,将实际工程项目融入到实验课程中,提高教学质量。笔者提出的以新工科建设为契机的实验室教学新模式,对传统工科实验室的改革具有一定的借鉴意义。

传感器原理与检测技术课程综合教学改革

“传感器原理与检测技术”课程是机电类、自动控制类、电子信息类专业的一门重要基础课程。本文探讨了如何依据该课程的特点,积极探索课程综合教学改革。借助E-learning网络教学和虚实一体实验教学平台,大大延伸了课堂教学、借助雨课堂等网络教学软件,将微信技术融入到课堂教学、实施以课程知识点视频为导向的混合式教学、实现教学内容与工程项目实验的有机结合、对课程体系作整体设计与改革等多个方面实施课程教学改革,并取得了理想的教学效果。

《传感器原理与检测技术》理论和实践教学改革研究

《传感器原理与检测技术》是自动化、建筑电气等专业一门重要的专业基础课程,具有理论知识丰富、实践性强和不易掌握等特点。本文结合教学实践,针对当前教师教学内容陈旧和学生学习效果欠佳的问题,从理论教学改革和实践教学改革两方面进行分析和探讨。新的教学改革措施对扩展学生的专业视野和提高学生的学习积极性,具有较好的促进作用,提升了课程的学习效果,进一步培养了学生主动学习、主动探索的精神。

基于智能制造专业群中“传感器及检测技术”课程教学改革研究

传感器的广泛应用和不断创新,以及技术推广的持续发展,使得传感器市场前景广阔,具有很大的发展潜力。传感器作为现代工业自动化的重要组成部分,决定了该类课程在高职自动化专业中的地位。在各高职专业未整合发展时,专业教师依据“传感器及检测技术”课程中所需的传感器知识进行教育教学实践。但是,在当前工业自动化的大环境中,各高职院校都重视专业群的建设,该类课程作为专业群的核心课程必须进行重构,在教学内容、教学策略和教学评价等方面进行改革,以便适应专业群各专业课程的统筹教学。

“传感器与检测技术”课程线上线下混合式教学改革实践

随着互联网与信息技术的发展,线上线下混合式教学已经成为高职院校教学模式改革的趋势。“传感器与检测技术”是高职机电类专业开设的一门专业基础课程,在专业人才培养体系中处于基石地位。本文通过优慕课平台对这门课程进行了线上线下混合式教学模式改革,将线上自学、线上辅导与线下课堂教学相结合,同时深度挖掘课程内容中的思政元素,以调动学生学习的主动性、提升教学效果,提升学生的综合素质。

“双高”计划背景下专业课程适应性提升路径研究——以传感器与检测技术课程为例

在培养高质量技术技能人才方面,职业教育课程的适应性是至关重要的内在要求。在我国职业教育“双高”计划的推进下,高职院校必须着眼于加强专业课程建设,提升高职院校的核心竞争力,以增强职业教育的适应性。其中,“传感器与检测技术”课程作为电气自动化技术专业的重要基础课程,需要从教学改革的角度出发,重新思考课程设计与教学过程。文章就此展开探讨,旨在提升课程的教学效果,增强其适应性。

“三教改革”背景下“传感器与检测技术”课程思政建设探索

结合专业特色和人才培养要求,围绕“立德树人”根本任务,在“三教改革”背景下探索“传感器与检测技术”课程思政建设方向。从教师、教材、教法三个角度梳理课程思政建设方法,使得专业教育和思政教育同向同行,最终实现学生职业技能和职业素养培养的高度融合。

基于改进最小二乘法的椭圆形玻璃幕墙缺陷多传感器融合检测技术

针对常规椭圆形玻璃幕墙缺陷多传感器融合检测的结果误差较大的问题,提出基于改进最小二乘法的椭圆形玻璃幕墙缺陷多传感器融合检测技术。在分析椭圆形玻璃幕墙受力点处应力值和反差增强分组传感器检测数据信号而获取缺陷部位的初始拟合曲线后,采用改进最小二乘法拟合缺陷部位立体位置曲线,融合缺陷检测图像得到检测结果。试验结果表明:应用该方法得出的检测累积误差平均值为0.07,可满足椭圆形玻璃幕墙缺陷的检测要求。

翻转课堂在传感器及检测技术实验教学中的应用

针对“传感器及检测技术”课程实验教学学时有限、学生基础层次参差不齐、学生被动学习的教学现状,为了提高本课程的教学效率和质量,让学生更加充分、自由地安排实验时间,将翻转课堂教学模式引入该实验教学中。以该课程实验项目中的综合实验项目为例,详细介绍了翻转课程在该实验中的设计内容。通过学生实验设计案例对比,证明采用“翻转课堂”教学模式,不仅调动了学生学习主动性,而且提升了实验教学质量。这种新的教学模式培养了学生的自主学习能力、协作能力和解决问题的能力,有效地解决了传统实验教学中课时不足和课堂互动低效的问题。

智能制造背景下传感器与检测技术课程改革探索

结合区域发展规划和制造业转型升级的需要,主动适应学院发展愿景,从培养智能制造领域高素质技术技能人才角度出发,在分析传感器与检测技术课程现状的基础上,充分利用实训设备和教学资源,针对性地探索以学生为中心的课程改革思路和具体措施,使课程能更好地契合智能制造行业对人才的需求。

“立德树人”视域下“传感器与检测技术”课程改革新路径的探究实践

本文以“传感器与检测技术”课程为载体进行课程改革新路径的探索,通过对课程德育元素的深入挖掘,找到专业知识与德育内容的关联点,对接新时代中国制造业的转型升级,有的放矢地进行课程改革,增强大学生积极履行社会主义核心价值观的意识,提高学生的实践能力,培养学生的敬业精神,最终实现“德育育人、德技并修”的育人理念。

同心共“超”越,聚“声”谱新篇――2024年智能化超声相控阵检测及先进超声传感器技术交流会在长沙召开

为促进超声无损检测领域智能化转型,推进智能化超声相控阵检测技术、先进智能超声传感器技术发展,2024年智能化超声相控阵检测及先进超声传感器技术交流会于2024年7月5日—7日,在湖南长沙大汉金桥华美达广场酒店顺利召开。

新工科背景下传感器与检测技术实验课程教学模式的探索与研究

传感器与检测技术实验是一门集理论与应用于一体的学科交叉型课程,涉及知识面广、实践性强。为响应新工科对学生能力的要求,培养其探索创新精神、主动学习习惯和团队协作能力,文章针对传感器与检测技术实验课程的特点,将教学内容按照解决工程问题的模式进行重组分析,教学模式采用“线上+线下”相结合,学生学习实行个人学习和小组学习相结合。经过一段时间的教学实践,结果表明,采用此教学模式可以培养学生积极思考和团结合作的能力,提高学生实践能力和应用创新意识,达到工程教育的目的。

基于双通道检测技术的非分光红外CO_(2)传感器设计与研究

针对传统红外气体传感器气室与信号处理模块分离存在体积大、灵敏度差的问题,基于非分光红外双通道检测技术,设计了一种小体积、高精度的红外CO_(2)传感器。首先,对反射型气室进行光线追迹仿真,保证热释电探测器受到的红外辐射和气体吸收光路长度满足要求。同时,设计了可靠的光源驱动电路、带通放大电路;对传感器的温度漂移特性进行讨论,建立温度补偿算法模型。在温湿度箱中标定红外CO_(2)传感器参数,通过拟合曲线得到常数a和n,以及温度补偿系数β。经过实验测试表明,该红外CO_(2)传感器测量误差小于真值的±5%。

食品安全检测中的生物传感器技术应用与创新

随着人们生活水平的不断提高,食品安全问题日益受到关注。近年来,食品安全事故频发,如农产品中的农药残留、加工食品中的非法添加剂、微生物污染、重金属超标等,这些问题严重威胁着公众的健康。现有的食品安全检测方法虽有一定成效,但仍存在检测时间长、操作复杂、灵敏度不够高等问题。基于此,本文详细阐述生物传感器技术的原理,不同类型生物传感器在检测食品中微生物、化学污染物以及过敏原等方面的应用,同时探讨该技术在应用过程中面临的挑战及创新实践,以期为推动生物传感器技术在食品安全检测领域的发展与应用提供参考。

工程教育认证视角下《传感器与检测技术》课程改革与实践

《传感器与检测技术》是大电类专业中的核心课程之一,讲求理论与实践的结合,其中,实践教学环节是该课程的重要难点.以测控技术与仪器专业为例,根据工程教育认证的核心理念,需要重新构建课程教学体系.将课程教学划分为理论讲授与设计汇报的理论教学,以及融入学科竞赛的实践教学.近4年的实施效果表明,在基于CDIO理念并融入学科竞赛的实践教学组织和实施中,学生加深了理论知识理解的深度,提高了解决检测类工程问题的能力,同时增强了工程实践能力.

生物传感器技术在食品安全检测中的应用研究

生物传感器技术具有灵敏度高、检测速度快和操作简便等特点,可应用于食品安全检测领域。本文介绍了生物传感器技术的基本原理及其在微生物污染、农药残留、重金属离子和过敏原检测等方面的具体应用,并分析了该技术的优势和局限性,以期为扩大生物传感器技术在食品安全检测中的应用范围提供参考。