苓桂剂类方方证分析与传承创新

苓桂剂类方是仲景基于水气病而设的,以茯苓、桂枝为主要配伍的一类组方。仲景经典的苓桂剂类方有7个,分别是苓桂术甘汤、苓桂枣甘汤、苓桂姜甘汤、苓桂味甘汤、五苓散、茯苓泽泻汤和防己茯苓汤。对苓桂剂的7个类方方证进行了系统梳理,从组方配伍、以方测证、方证对应、核心病机等方面进行了比较和分析,然后介绍了叶天士、刘渡舟和本研究团队对苓桂剂类方在传承中的丰富和发展。最后结合现代医学进展,总结了苓桂剂类方在临床的应用拓展与创新。传承是中医发展的基石,在传承中创新是中医赋予我们的使命,苓桂剂类方方证的传承是中医传承创新的典范。

思想政治教育文化传承创新的基本功能和现实根基

思想政治教育承担着文化传承创新的重要使命,尤其是思想政治教育学科及专业建立以来,思想政治教育文化传承创新功能得到强化和显现。40年来思想政治教育专业化建设的理论和实践告诉我们,必须充分发挥思想政治教育对传统文化传承创新的指引功能、整合功能、创新功能、传播功能,以马克思主义指导思想引领文化传承创新的方向,以全面客观的视角整合文化传承创新的力量,以行之有效的方法推动文化传承创新的实施,以先进快捷的传播方式丰富文化传承创新的载体,推动中华优秀传统文化实现创造性转化和创新性发展。

民族精神的历史担当和传承创新

民族精神作为引领和支配民族行为的关键力量通过对人的激发发挥作用,民族优秀文化是民族精神的源头,不同历史时期使命与精神相互成就,对民族精神的传承发扬是民族发展的动力,精神只有在人的社会实践中才得以凝练,且促进民族发展进步的才是民族精神。

学者与传承人融合的创新之道——评韦秀玉、王子怡新著《荆楚刺绣的传承创新》

荆楚刺绣作为传统美术类非遗的代表性项目,面临着传承后继乏人、创新转化不足等困境。以汉绣省级代表性传承人王子怡的传承实践为个案,韦秀玉教授经过多年的专业调查与理论研究并拜师王子怡,历五年之功,合作完成新著《荆楚刺绣的传承创新》,为荆楚刺绣的活态传承与当代转化,提供了有益的思路与可行性方案。作者在湖北行政区的历史源流和文化空间语境下,运用艺术学、历史学、人类学、心理学、经济学、社会学等跨学科方法,将历时性艺术演变与共时性社会心理、国家政策与大众文化消费结合起来,重点研究荆楚刺绣的创新性发展策略和服务当代的生活路径。

北海海洋文化传承创新人才培养存在的问题与对策探析

北海海洋文化传承创新人才培养存在专业升级改革特色不足、教学资源缺乏聚合、课堂教学与真实项目融合不够等主要问题。针对存在问题和学校实际,提出围绕发展、聚焦特色、聚拢各方、聚力传承的改革与建设思路,构建“专业耦合-资源聚合-项目融合”育人新模式,开发耦合式“文化:强技+赋能”一体化特色课程体系,建立四方共建、用建并举、良性发展、多元保障的资源建设和项目运行机制,取得明显成效。

探索非遗的未来之路——评《荆楚刺绣的传承创新》

荆楚刺绣异彩纷呈,受到全世界瞩目。汉绣省级代表性传承人王子怡曾多次携带绣品到国外交流,得到外国友人好评,2018年6月,法国香奈儿高级成衣定制刺绣艺术师玛丽莲娜·伊哈尔女士专程到武汉和王子怡讨论汉绣技艺。高校学者韦秀玉视野宏阔,在传统艺术的传承创新领域著述浩繁,近年来从技艺和理论两个层面研究荆楚刺绣,穿针引线绣制了系列作品,以知行合一态度开展学术研究。

文旅融合背景下安康地域文化传承创新研究

“旅游是文化的重要载体和平台,文化乃旅游之灵魂。”丰富多样的地域文化是旅游文化的重要组成部分之一。为更好地彰显“以文兴旅、以旅彰文”理念,该文以安康地域文化的传承为研究内容,采用文献查阅法、调查研究法,系统梳理了安康地域文化的独特魅力,归纳总结了安康地域文化的内涵,认识到文旅融合背景下传承创新安康地域文化乃塑造旅游文化的灵魂,并提出从“生态+文旅”“毛绒玩具+文旅”“非遗+文旅”“美食+文旅”等模式多层面提升安康文旅品牌效应,传承创新地域文化,深化文旅融合发展,为经济社会发展赋能,推动文化繁荣、坚定文化自信。

乡村振兴背景下邳州纸塑狮子头传承创新模式探索

邳州纸塑狮子头是一种综合的民间造型艺术,主要用于民间舞狮表演,它与邳州民间泥塑、民间绘画、民间舞蹈等民间艺术根脉相连,极具苏北地方特色。由于近代传承环境的消失,承载狮头文化的传统乡会舞狮受到冲击,逐渐衰退,进而狮头文化也日渐淡出民众视野。本文在乡村振兴战略背景下,提炼邳州纸塑狮子头的独特价值,对其生存困境进行分析归纳,探索发展新路径。梳理出可复制可推广的典型做法,形成“传文化·承未来·创融合·新影响”的传承创新模式,助力乡村振兴取得新进展。

基于古籍传承创新的文创开发人才培养思考

古籍作为中华民族的文化瑰宝,具有极高的文物价值和文献价值,它们不仅是历史的见证,更是文化传承的重要载体。古籍保护与文创开发相结合不仅是中华优秀传统文化传承的重要手段,更是传统文化创新性发展的关键路径,对于推动古籍文化的保护、传承和创新具有非常重要的意义。在新文科背景下,古籍文创开发人才的培养需要政府、高校、图书馆、文化企业等多方面的共同努力,通过优化学科交叉融合课程设置、构建产学研用人才培养体系、强化实践教学和创新能力培养、建立科学合理的人才培养评价体系等措施,培养更多具备综合素质和创新能力的古籍文创开发人才,为古籍文化的传承与创新提供有力的人才支撑。

中国当代陶瓷艺术话语体系内容与构建策略——基于景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区建设

中国传统陶瓷艺术话语体系的历史演变主要包括陶器和瓷器两部分,在世界上占据重要地位。中国当代陶瓷艺术话语整体处于弱势地位,应基于景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区建设加强构建。中国当代陶瓷艺术话语体系构建的主要内容包括学术理论话语体系、实践创作话语体系、表述方式话语体系和传播媒介话语体系,应采取有效策略加以推进。

中国当代陶瓷艺术话语体系构建现状与意义——基于景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区建设

中国当代陶瓷艺术话语体系构建近些年来取得了不少成就,但是还存在着一些问题,如少数陶瓷艺术界人士缺乏民族文化自信心、高校陶艺教育体系的西方化、市场竞争力弱、学术理论脱离实际、西方国家强化其话语权垄断地位等。基于景德镇陶瓷文化传承创新试验区建设,中国当代陶瓷艺术话语体系构建在提升民族文化自信心、提升中国当代陶瓷艺术地位、促进中外陶瓷艺术交流、推动中国当代陶瓷艺术健康发展等均具有重要意义。

华南民居研究的发展历程与当代的传承创新

以华南理工大学为核心研究力量的华南民居研究团队,早在20世纪30年代便开始对中国民居建筑进行基础性研究,历经90余载的持续探索,倡导建立了民居建筑学科,形成了各具特色的多元民居研究方向,建立了稳定的民居研究队伍,取得了丰硕的民居研究成果,产生了广泛的学术影响。文章回顾华南民居研究发展历程,梳理近十余年来华南民居学术群体在跨学科多元研究方向所取得的突破性进展,包括民居与民系聚落、民居与文化线路、民居与文化地理、民居与环境景观、民居与审美文化、民居与修缮技术、民居与传承应用、民居与数字技术等内容,以期为推动中国民居研究的进一步深入和拓展提供有益参考。

传承创新助推民族非遗文化服务乡村振兴——以略阳羌族麻编为例

乡村振兴是促进地方特色经济发展的重要工作,文章通过对民族服饰文化的精神价值和经济价值进行分析,为传承创新助推乡村振兴工作提供了理论依据,并对激发羌族非遗文化产业市场活力、构建新生产力新格局提出了发展建议。

基于“传承创新+”平台体系的工匠型人才培养路径研究

职业院校技术技能创新平台是深化校企产教融合科教融汇的重要纽带之一,是学校服务高端产业和产业高端的策源地和集聚地。但目前技术技能创新平台建设逻辑不清晰,成果导向偏离;创新效益不高,科研成果转化率不强,激发师生开展创新活动的文化氛围不高,制度供给缺少引领性。本研究立足服务交通强国山东示范区建设和黄河流域高质量发展国家战略技术技能人才培养,学校联合行业、企业等,探索基于“传承创新+”平台体系校企协同育人路径,传承行业文化、挖掘平台功能、拓展师生协同技术技能研修路径等,实现学生德智体美劳全面发展,培育高素质的路桥工匠人才。

传承创新视域下赣地农耕文化意蕴解读

赣地农耕文化作为中国农耕文化的重要组成部分,具有深厚的历史底蕴和独特的文化特色,其传承与创新对于促进农业现代化、推动文化旅游发展、增进社会和谐等方面具有重要意义。文章基于传承创新视域对赣地农耕文化的意蕴进行解读,通过对赣地农耕文化的历史渊源、基本特征等方面进行深入探讨,从传承和创新的角度分析了其在当代社会中的重要地位与价值,以期为相关政策的制定和落实提供有益参考。

基于高校动画专业中华美育精神传承创新实践教学成果的普及艺术教育资源数字交互化研究

在我国美育大背景下,基于中华美育精神传承创新的动画实践教学成果已日渐完善、多元,但若能将此专业艺术教育成果应用于普及艺术教育之中,把普及艺术教育资源,从文字、概念或抽象的图标,转化为数字交互化展示作品(包括但不限于中华美育精神嵌入式课程辅助素材、案例资源、交互式课程教学课件、文化互动体验式游戏;实践互动装置或游戏、动画制作与参与体验;校园文化数字化展示、文化娱乐一体化互动体验;数字化艺术展演活动、作品展出及各类相关赛事的宣传及参与等),将是专业艺术教育对普及艺术教育的反哺与再深化。

传承创新 协同赋能——青年企业家圆桌会议在无锡召开

5月28日下午,由中国机床工具工业协会组织的“青年企业家圆桌会议”在无锡成功举行。会议邀请了工业和信息化部规划司原副司长宋志明、中国机床工具工业协会会长毛予锋、副会长王旭,以及科德数控股份有限公司董事长于德海等嘉宾,与来自机床行业各领域的12位民营青年企业家代表齐聚一堂。

探究大学音乐教育对学校文化的传承创新意义

本研究旨在探究大学音乐教育对学校文化的传承和创新的意义。首先,音乐教育作为学校文化的一部分,可以将传统文化和价值观念融入到音乐课程中,加强学生对自己文化传统的认同和理解。此外,大学音乐教育还有助于学生的社交交流和团队合作能力的发展,通过与他人合作完成音乐作品,学生可以提高沟通和协作的能力。未来的研究可以深化大学音乐教育的实践,探索不同类型学校的音乐教育实践,并推动跨学科合作,促进大学音乐教育的创新。综上所述,大学音乐教育对学校文化传承与创新具有重要意义,为培养学生全面发展提供了有力支持。

基于三维政策工具分析框架的省级中医药传承创新发展政策文本量化分析

目的:分析各省(自治区、直辖市)中医药传承创新发展政策中政策工具的侧重点与不足,为提高中医药传承创新发展政策执行的有效性提供建议。方法:基于政策工具理论,构建政策工具-中医药传承创新体系-政府干预强度三维分析框架,使用内容分析法对中医药传承创新发展政策进行编码和统计分析。结果:政策工具的运用以环境型(占49.06%)为主,供给型政策工具(占38.40%)运用适中,需求型政策工具(占12.53%)运用最少;从中医药传承创新体系维度看,服务体系占主导(占30.03%),其次是中医药产业(占20.78%)和管理机制(占17.49%),科技创新(12.60%)和教育人才(12.53%)占比较为接近,中医药文化占比严重不足(占6.57%);从政府干预强度维度看,混合型政策工具使用频率最高,强制型政策工具次之,自愿型政策工具使用频率最低;各维度内部构成均有待优化。结论:建议要加强政策工具使用的协调性、提高不同政策工具内部的均衡性,推进中医药传承创新体系各维度协同发展,政府干预强度应合理、适度。

旅游促进地方文化传承创新的实践探索与理论思考

文化是民族的根脉,是精神家园;旅游是人民美好生活的载体,是生活方式。以文塑旅,丰富了旅游消费内涵,推动了消费升级,让旅游插上了文化的翅膀;以旅彰文,推进了地方传统文化的利用、保护和复兴,让文化找到了消费的蓝海和传承创新的载体。在文化强国建设和构建中华文明新形态战略指引下,借助数字技术,文化和旅游实现了相互赋能,成为践行习近平文化思想最为靓丽的注脚。