基于学生社团学习传承能力的慕课探索——以数字媒体方向为例

随着高等学校教育教学改革的不断深入,对社团应用型人才方面的教育培养变得越来越重视,传统的教学模式已经满足不了大众的需求。探索一种能够提高学生积极性和动手能力的授课形式是当下重要的任务之一。基于学生社团学习传承能力的实践教学模式探索是老师辅助社团高年级的学生制作社团的项目实践的慕课,让高年级的优秀学生在做项目的同时把经验和技巧记录下来给社团的其他学生分享。这种具有社团学习传承能力的多媒体慕课的出现,给高校教育改革带来了活力与多样性,既提高了学生的实践动手能力,又能促进社团学习进入一个教学新模式的发展,不仅能为学生营造轻松的学习环境,而且能增加学生学习的积极性。

嘉峪关市“八棵树”精神在初中道德与法治课堂上的学习和传承

本土红色精神文化的学习与践行,对于初中学生的思想、道德培养是有益的。结合本土红色文化,开展初中学生红色文化教育,不仅有利于教学取材、实地考察、多途径开展课堂教学和实践活动,还有利于弘扬本土红色文化、提高初中学生对本土红色文化与精神的学习了解和认同。中华文化和中国精神是由各地方文化精神升华凝聚而成,因此初中学生学习本土的精神文化,也利于开展爱国主义教育,践行中国特色社会主义核心价值观。嘉峪关市地处位置特殊,在发展和建设过程中,形成了以“八棵树”精神为主的积极、健康的精神价值体系,将“八棵树”精神的学习与践行融入初中道德与法治课堂的教育教学中,这不仅仅实现了教学内容的本土化,也推动着初中课堂向多样、特色、高立意的方向发展。

面向时空发展的组织学习理论

基于组织的时间维度和空间维度,在国内外首次构建了组织的时空发展模型。组织在时空维度的发展过程中会面临环境的变化,根据环境变化的可预测和不可预测两个维度,将组织面临的环境变化类型划分为4种,从而构建了组织在不同环境变化类型下的学习模型,提出了组织在时空发展过程中应对环境的变化时可以采取的3种学习模式。然后,根据不同组织学习能力和智慧半径的差异,构建了组织的学习能力/智慧半径模型,探究了其与组织学习模式选择之间的关系。此外,还基于组织发展的时间和组织价值两个维度构建了组织学习的成效模型,将组织学习的成效分为4类模型。最后,通过整合上述4类模型,建立了面向时空发展的组织学习理论模型,进一步丰富和拓展了组织学习理论,对更好地推动组织学习实践具有重要指导意义。

海外传承语教育研究综述

当双语教育在美国等国陷入低谷之际,"传承语教育"为保护少数族裔的语言和文化竖起了一面新的旗帜。文章分析了传承语教育兴起的背景,总结了海外传承语教育研究的发展概况,并从传承语和传承语学习者的界定、传承语习得特征、传承语学习者的身份认同、传承语教学研究等方面评析了海外传承语教育研究的热点问题,最后对借鉴传承语教育研究成果,更好地推动汉语在海外的传承和传播提出了希望。

面向多元化发展的组织学习模型

从组织发展的目标出发,以企业为例,提出了在动态视角下企业面向多元化发展的全通道路径,并以组织学习为发展机制,建立了企业面向多元化发展的组织学习模型。根据企业当前的业务结构(单一业务、多元业务)和下一步采取的产品和/或服务的多元化类型(相关多元化、非相关多元化)两个维度,划分了四种多元化情境,从技术和管理两个方面提出了企业面向多元化发展的组织学习模式。整体上,企业采取面向多元化发展的组织学习模式的近期目标是提升组织绩效,远期目标是实现基业长青。最后总结了理论贡献和实践意义,并提出了未来研究的方向。

面向财富增长的组织学习模型

从组织可持续发展的目标出发,提出了面向财富增长的组织学习内容主要包括财富创造、保护、传承和分享四个方面。进一步,组织在面向财富增长的过程中会面临可预测变化主导的环境、不可预测变化主导的环境、可预测变化和不可预测变化共同主导的环境。据此,指出组织在财富创造、保护、传承和分享的过程中需要根据环境变化类型采取有效的组织学习模式——包括传承性学习(内部式和外部式)、创造性学习(试验式和想象式)和传创性学习,以更好地应对财富增长过程中的机遇和挑战,成为能够持续创造财富的企业。

民族认同与传承语焦虑

本文介绍传承语教育中身份与情感研究的最新进展,并尝试通过实证研究在传承语焦虑与民族认同之间建立理论关联,再进一步对传承语学习者做群体内部的差异性分析。基于114名中文传承语学习者的定量分析结果表明,民族认同和传承语读写焦虑之间存在显著的负相关,传承语学习者群体内部也存在不同程度的差异性。具有不同方言背景的学习者在民族认同和语言焦虑上有截然不同的表现:传承语背景为广东话的学生体现出较强的民族认同感,也有较高听说技能焦虑,而普通话背景的学习者则体现出较高的读写焦虑。来自不同移民代的学习者也体现出一定的差异:学习者中的第二代移民比第一代移民有更高的听说焦虑,虽然他们在整体民族认同感上没有明显不同,第二代移民对民族身份所携带的文化内涵表现出更强的探索意愿。这一组发现对传承语教育的教学、教材编写与教师培养有直接的指导意义,此外,本研究也探讨"身份一焦虑"这一关联在传承语教育理论框架建设上的贡献,并为未来研究发展提出建议。

国医大师葛琳仪学术思想简述

[目的]通过对国医大师葛琳仪(以下简称葛老)学术思想的总结,传承其学术经验,以供广大中医学者参考学习。[方法]亲身采访葛老,根据其本人的回忆及相关著作探求其治学方法;通过跟师抄方及葛老言传身教,传承其辨证论治的临床经验;收集临床病例,经过临床用药组方分析、归纳用药特点等方式总结其遣方用药特色;综合学生与患者对葛老的评价,展现其高尚的医德医风。[结果]葛老辛勤耕耘于杏林数十载,成果丰硕。治学上主张博采众长,知行合一;辨证上提倡三位合一,融辨病、辨证、辨体于一身;论治上善用'和'法以起沉疴;遣方上衷用药简练,力求量少轻灵、法捷效速;医风上崇以人为本,以德修心。[结论]国医大师葛老之学术思想内涵丰厚,值得后辈中医不断挖掘与传承,从中感悟医者治病、治人之一二。

浅谈非遗项目在高校文化推广普及中的意义——以汉绣为例

非遗项目蕴含深厚的传统文化。传承和弘扬传统文化,有助于提高民族认同感和民族自信。高校学生是传统文化传承的重要力量,通过非遗项目的推广普及,可以提高学生人文素养,提升民族整体素质。

提升学生语文核心素养之发现汉字之美

语文的核心素养是语文能力,包括听、说、读、写的能力。在此讲述了在识字教学中,从文字学角度解说汉字,让学生发现汉字之美,在轻松有趣的故事中识字的一点感悟和做法,分为灵感来源、故事识字、学习传承三个板块。

贵州水城小花苗支系蜡染纹样的学习和传承

小花苗支系是属于贵州水城内分布的五大支系之一,除此之外,还有大花苗、白苗、歪梳苗、喇叭苗。每个支系都有自己的蜡染特色,而与小花苗相关的服饰中最具有区域特色的是桃花披肩,主要代表了贵州西部六冲河两岸的独特的文化内涵和生活习俗。本文将根据苗族传统蜡染的发展现状出发,分析小花苗支系蜡染纹样文化的学习和传承方式方法。

有味道 有数量 有能力——运用柯达伊教育理念学习与传承广府音乐的“三个3”学习策略

广府音乐是广府文化的重要组成部分,由于外来人员汇集,会说广州话,会唱广州歌的学生很少,亟待学习与传承。课题组积极借鉴柯达伊教育理念,探索出"有味道——广府之地母语学习的策略""有数量——广府音乐作品积累的策略""有能力——音乐能力提升的教学策略"的"三个3"学习策略,创造了良好的广府氛围,使学生喜爱、了解并积累了一定的广府音乐文化,坚定文化自信,取得了积极的效益和影响。

美国汉语作为传承语的教学研究:现状与挑战

中国国力的提升与国际影响力的增强促进了汉语走向世界的步伐。在美国,伴随着华人入美的足迹,汉语作为传承语的教学也有150多年的历史了,经历了学习汉语是为了回国谋生、为了传承种族文化及作为时下竞争资本而学习等不同阶段。文章回顾了美国汉语作为传承语教学的历史、不同发展阶段;指出当前正面临着高质量师资短缺、教材研发滞后及年轻一代传承语学习者的汉语有转移、耗损的趋势等问题,最后也展望了美国汉语作为传承语教学的前景。

福建省中医药人才传承存在的问题与对策建议

发展中医药师承教育,对发挥中医药特色优势、加强中医药人才队伍建设、提高中医药学术水平和服务能力具有重要意义,是传承发展中医药事业,服务健康中国建设的战略之举。近年来,福建省通过搭建五大平台推动中医药人才传承,取得了初步成果,但是仍存在一些突出问题。文章力图在调研的基础上,针对福建省中医药人才传承存在的中医药事业投入不足、中医药人才传承工作的建设与发展受限或滞后、中医药人才传承导向淡化传统与偏向西化、基层中医药人才传承困难重重等问题,提出应加大中医药事业投入,强化中医药人才传承资金保障;引进与培养双管齐下,加强中医药人才传承队伍建设;调整中医药人才传承培养导向,突出中医药文化传统;加大政策支持与引导力度,加强基层中医药人才传承等四个方面的针对性建议。以期为完善我国中医药人才培养与传承政策提供参考。

智能植根于教育

人类智能与其它高等生物智能的最大区别在于发明了教育,并与时俱进地改革教育,使教育带有强制性和引导性。面对以人工智能、大数据等前沿技术为代表的新一轮科技革命和产业变革,以及人类逐步进入智能时代,教育也需要相应的变革,如何传授知识并培养能力,使传承学习和自主学习相辅相成,弱化学校的"时空围墙",通过课堂教育实现人类知识和文明的传承,使教师在交互认知中再学习,这都将对建设具有中国特色一流本科的一流大学具有深远的影响,并对深入实施"六卓越一拔尖"计划2.0、一流专业建设"双万计划"、创新创业教育改革燎原计划具有积极推动作用。

扎染艺术在纺织科普中的实践探析

本文简要介绍了扎染工艺的历史与发展,重点探讨了扎染技术在纺织科普中的应用,包括基本原理与操作方法,具体案例应用及在纺织科普中的优势和局限性。并展望了扎染艺术在纺织科普中发展前景与面临的挑战。