历史课程中传承畲乡文化的研究与实践的初探

历史与我们现在的生活有着很大的联系，我们身边处处都存有历史发展的气息。尤其是在经济全球化发展的进程中，保持、发扬中华民族优秀文化传统，从而激发学生爱国主义情感，这是现代教育中不可回避的问题。我国民族有56个民族，畲族作为少数民族之一，有着悠久的历史文化，独特的民俗风情，有着自己文化的独特底蕴。如何在历史课程中充分挖掘畲族文化的特色课程，传承优秀的畲族文化，成为历史课程教育中义不容辞的责任。

校本课程:闽东畲文化的传承创新

畲民族在其族群迁移和与地方其他民族交融的历史进程中构筑了畲族文化心理和民族性格,闽东畲族因其地域和与汉族散杂居的特点,其传统文化具有特殊性。但20世纪以来现代化的进程逐步使畲族民族文化传承机制弱化。20世纪末21世纪初,在政府和学者推动下,闽东民族中小学校探索以校本课程传承和创新畲族传统文化,并逐渐找到了传承文化与特色学校创建的最佳路径。

论闽东校园文化中的畲文化传承——以福安市康厝中心小学为例

福安康厝畲族乡中心小学在民族文化进校园的实践过程中,有计划地推进素质教育,探索了许多成功的经验,增强了师生的民族自豪感、自信心,增进了畲汉民族之间的相互了解,营造了和谐的校园氛围。关于闽东校园文化建设中的畲文化传承,康厝中心小学的经验是具有借鉴意义的。