观今鉴古知兴替 传承美德树新风——江西省审计厅开展三八妇女节“以史为鉴”主题文化活动

最是一年春好处,大地复苏万象新。为贯彻落实习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神、加强党史国史学习教育,督促审计女干部职工做到以史为鉴、学史崇德、学史增信,江西省审计厅开展"观今鉴古知兴替传承美德树新风"三八妇女节"以史为鉴"主题文化活动。为预热本次主题文化活动,提高女干部职工对汉代历史文化的兴趣,活动之前先开展了"汉代历史知识抢答"互动游戏,大家你抢我答,气氛热烈,充分点燃了对汉朝历史文化知识的探索兴趣,对海昏侯国遗址充满好奇。

传承美德 践行文明

“今天我们利用课间操时间,为‘传承美德 践行雷锋精神’演讲比赛获奖者颁奖。”校长在学校领操台上大声地宣布时,我的心情紧张极了,因为我也参加了这次的比赛,自我感觉还可以,不知道能不能获奖啊?“第一名的获奖者是——七年一班的王钰瑶同学,请到台上领奖。”当听到我的名字时,我简直兴奋极了,稳定了一下情绪,昂首阔步地走上领奖台,在同学们热烈的掌声中,从校长手中接过了奖状,面向全校师生深深地鞠了一躬,我能感受到老师们的赞许和同学们的羡慕。

新时代大学生粮食节约的美德传承及实践路径研究

粮食安全是事关人类生存的根本性问题。当前,我国粮食安全形势依然严峻,粮食节约重要性凸显。节俭是中华民族优良传统,粮食节约是大学生思想教育的重要内容。新时代大学生要做到:弘扬中华优良传统,培养尚勤尚俭美德;严格要求自我,做珍惜每一粒粮食的楷模;为营造浪费可耻、节约为荣的社会氛围做贡献。同时学校应出台促进大学生粮食节约的各种宣传和具体操作配套措施。

传承民族美德 促进大学生道德建设

针对大学生道德建设中的问题,当前应着重进行责任感和使命感教育、理想志向信念教育、仁爱思想教育、诚信教育和礼仪教育并要加深研究如何传承民族美德,切实促进大学生的道德建设。

传承剪纸艺术,发扬传统美德

剪纸作为非物质文化遗产，是中华民族传统文化的瑰宝，体现了美育与德育的和谐统一。近代著名教育家蔡元培曾说：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。”开展剪纸教育，不仅要传承剪纸技艺，更要继承和发扬中华民族的传统美德。让学生在剪纸这一综合实践活动课教学中体验孝老爱亲教育、爱国主义教育、爱创造、爱奉献教育等内容，让他们在学习剪纸技艺的同时得到道德的教化与滋养，成长为有理想、有道德、勇担当、善合作的阳光新一代。近几年来，七里小学就此展开了积极的探索和实践，取得了一定成效，正在形成美育与德育相互促进、并蒂开花的良性循环，在创造性地开展小学生综合实践活动教学上，收获了宝贵经验。

演绎精彩 传承美德 镇江市第31届“小青蛙”讲故事比赛完美收官

由镇江市少年宫、镇江市教育科学研究中心主办,镇江培文实验学校协办的镇江市第31届"小青蛙"讲故事比赛决赛于4月2日在镇江市少年宫剧场圆满落下帷幕。"江山代有才人出,各领风骚数百年。"决赛现场,小选手们个个神采奕奕、落落大方,用悦耳的童音清晰流畅、声情并茂地讲述着每一个故事,或风趣诙谐,或自信张扬,或发人深省,或令人动容。很多小选手还准备了可爱的角色道具,加上活泼自然的表情和肢体动作,把故事演绎得淋漓尽致。

论传承和弘扬中华传统美德的机制和对策

要让传承和弘扬传统美德的时代工程真正得以开展,就不能只是空喊口号、只说不做,必须要“知行合一”,其关键就是要明确传承和弘扬传统美德的机制和对策。有效的传承和弘扬机制,除了自身的内在修养层面即“立己”的内在机制之外,离不开传承和弘扬美德机制的外在层面即“立人”的外在机制,具体营建奖励惩罚机制、教育导向机制、考试普及机制和躬行实践机制,其实质就是希望通过利用社会整体的优势和力量,为传统美德的生长和运作创设最好的条件。在营建传承和弘扬机制的同时,再结合为传承和弘扬美德提供法律支持或制度保障、注重日常的礼貌训练、建立学校与社会美德联动记录跟踪管理系统、鼓励全民诵读国学经典、重视书画教育等具体举措,让传统美德真正溢满人间。

传承中华美德 弘扬特色感恩教育

应该注重当下学校感恩特色拓展的大环境,我校在实践探索中构建了“3+1”感恩情育理论体系,即以“环境熏陶”“课程渗透”“经历认知”为德育途径,促进学生“习惯养成”。我们让学生在“知恩、回报、施恩”的感触并领悟中,形成达标的人格。在此,本文融入我校“感恩情育”的实践和研究,浅谈学校感恩情育的特色拓展。

浅谈音乐欣赏课中的传统美德教育

音乐教学借助有组织的音响运动,塑造艺术形象,表达思想情感。对学生晓之以理,动之以情,感之以心,导之以行,在潜移默化的熏陶中,净化学生心灵。音乐欣赏课是音乐教学的重要组成部分,不仅是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,提高音乐感受、理解、鉴赏能力,发展想象力、丰富感情、陶冶情操的主渠道,也是进行传统美德教育的重要途径。

黑河市居民对中华传统美德看法的调查与研究

以弘扬中华传统美德为主要内容,了解大众对传统美德的看法,本次调查采用多阶段调查方法,问卷调查法以及逻辑方法的结合。共发放754份问卷,进行数据回收和整理,分析黑河市所有城镇居民在中华传统美德中突出的一些问题,给出关于加强中华传统美德传承、发扬的几点建议。从而让传统美德更好的传承和弘扬下去,全面提高当代人的思想道德素质,使每一个人都能成为社会主义精神文明建设的楷模。

民族文化自信与传统美德传承

2019年10月27日,中共中央和国务院颁布《新时代公民道德建设实施纲要》(以下简称《纲要》),《纲要》有诸多亮点和新论述,这里仅从本人从事专业和研究领域的角度,学习解读此文件中一些在笔者看来独特的新观点及其历史背景与意义。一、坚守民族优秀传统文化根本《纲要》开篇就谈道:"中化文明源远流长,孕育了中华民族的宝贵精神品格,培育了中国人民的崇高价值追求。"[1]文化是每个民族的灵魂,在各种民族文化体系中,价值观与道德规范体系都是其核心与灵魂。

如何在初中语文教学中渗透立德树人的意识——以部编版初中语文七年级上下册为例

语文学科是工具性和人文性的统一,尤其具有人文性的特点,对学生世界观、人生观和价值观的塑造有着重要影响。在落实立德树人根本任务方面,主文学科有着得天独厚的条件,本文根据学生当下的成长环境,结合初中语文学科的特点和部编版语文七年级上、下册的课文,从以下三个方面渗透立德树人的意识:一、挖掘优秀作家的人格魅力,树立新榜样;二、依托课文素材,进行爱的教育;三、提炼人物精神,传承中华美德。

戏曲进校园培养学生兴趣是关键

用戏曲讲述好百姓故事,传播新时代声音,要通过形式多样的戏曲文化传承活动,培育和增进爱国之情、报国之志、强国之心,引导中小学生向真、向善、向美,引导青少年积极践行社会主义核心价值观,让戏曲进校园成为德、智、体、美全面发展的新阵地。

以好家风培育学生好作风 促进好校风建设的研究

本文主要探讨生活中极其平凡的小事,家长的言传身教、潜移默化,对子女的教育影响很深,让好家风得以传承的促进好校风的建设。

构建中华传统美德传承体系:重要意义、问题破解、实现路径

“构建中华传统美德传承体系”是党的二十届三中全会提出的深化文化体制机制改革的具体举措之一。构建中华传统美德传承体系是深化新时代公民道德建设的重点任务、弘扬中华优秀传统文化的核心内容、深入推进中国式现代化的道德基因、涵养时代新人道德品格的重要源泉。在问题破解上,针对“复古论”和“虚无论”,坚持党的全面领导,突出方向性;针对“碎片化”问题,坚持整体统筹布局,突出系统性;针对“生硬化”问题,坚持传承转化发展,突出时代性;针对“表面化”问题,坚持人民主体地位,突出实践性;针对“笼统化”问题,坚持关注重点人群,突出针对性。以阐释体系为学理支撑、以人才体系为力量根基、以教育体系为重要阵地、以践行体系为核心任务、以媒介体系为关键增量,使中华传统美德更好滋养社会主义道德建设。

孝善文化进校园

最近,在河北省曲周县前衙中心小学的校园内流行这样一句问候语:你给爸爸妈妈洗脚了吗?原来,这是学校推行"传承美德、孝善先行"活动的结果。学校大力弘扬孝善文化,通过写孝善作业、做孝善操、讲孝善故事、评孝善明星等孩子们喜闻乐见的形式,将孝善文化、孝善美德根植于孩子们心中,孝善教育浸润校园各个角落。

浅谈中学生文明礼仪教育

传承中华美德，开展文明礼仪教育活动．是现代社会学校道德教育的重要内容。要加强组织领导，强化教师表率。结合学校文化建设，创新工作模式，学校、家庭、社会教育一体化，构建德育网络，将宣传教育和实践活动紧密结合．创建文明校园。