对温州“非遗”融入地方高校传承育人的思考

“非遗”融入地方高校传承育人，能充分体现高等教育服务地方的责任与使命。文章以温州“非遗”融入地方高校教育为切入点，探究与实践其内容的实效性、途径的科学性，以期能有效地促进高校毕业生主动服务当地社会，能更有利于温州地域“非遗”的保护传承与开发利用。

高校红色基因传承育人实践机制研究

让红色基因代代相传”是习近平总书记对军队提出的明确要求,在2018年两会期间习近平总书记再次强调:“让信仰之火熊熊不息,让红色基因融入血脉,让红色精神激发力量”。本文将通过对红色基地的走访,学习红色文化,接受思想洗礼、锤炼意志品质,学习及感悟“艰苦奋斗精神”的内涵。学习研究,进而发扬光大;“研习”,一是研究学习习近平新时代中国特色社会主义思想,二是研究、学习、思考党史以及中国特色社会主义核心价值观。以“马列经典著作选读”、“红色基因寻访”、“做合格青年马克主义者”等活动为载体,进一步探索高校大学生“社团+红色基因传承工作模式”育人工程,为构建推动高校基层党建管理工作长期有效发展提供针对性建议。

少数民族传统文化美育资源融入学前教育探析

少数民族传统文化历经数千年辗转传承,其价值观、伦理观、审美观已深深植入中华民族的思维模式和行为规范之中,成为跨越时空的传承意识形态。贵州省17个世居少数民族丰富多彩的传统文化是各民族在一定的自然环境和社会环境中相沿积久而形成的文化样式。从学前教育视角出发,审视内蕴于少数民族传统文化的美育资源及其与德智体劳相融合的育人价值,分析美育资源整合于学前教育的实践路径,探寻美育资源契合幼儿发展的传承育人价值,从深层结构内唤起幼儿弘扬家乡文化的积极情感,从而达成从幼儿期就铸牢中华民族共同体意识之目标。