以高校音乐教育传承中国传统音乐文化--评《音乐文化传承与高校音乐教育研究》

在当今世界多元化的环境中,传承和弘扬中国优秀传统文化是持续增强我国民族认同感和凝聚力的关键,更是坚定文化自信、提高国家文化实力的重要基础。中国传统音乐文化是我国优秀传统文化的重要组成部分,在我国大力建设文化强国的环境下,高校音乐教育理当肩负起传承传统音乐文化的责任和使命。张宇所著《音乐文化传承与高校音乐教育研究》(吉林出版集团股份有限公司,2023年版),是自2017年《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》印发以来,各高校贯彻优秀传统文化教育方针后涌现出的大量相关著述之一。该书基于中国传统音乐文化精华,就音乐文化传承与高校音乐教育做出系统阐述,不仅兼顾高校音乐教育的各个环节,也力求在教学理念和教学方法上实现创新,无论是从发掘传统音乐文化教育潜力方面,还是提升音乐文化传承效率上看,堪称提供了有益借鉴。纵观全书,主要呈现以下几个特点。

民族音乐文化传承视域下高中音乐教学策略探究

自新课改颁布后,音乐教学的重要性逐渐提升,在如今提升文化自信的时代背景下,教师需要重视民族音乐文化的渗透教学工作,在音乐课堂上做好民族音乐文化的继承和发扬工作,促进学生音乐综合素养的提升,并构建高效的高中音乐教学课堂。因此,本文主要对民族音乐文化教学渗透的意义以及教学现状进行深入了解,然后在结合教学现状总结出几点有效的音乐教学策略,促进音乐教学课堂质量的提升。

探究高校音乐教学和民族音乐文化传承共同发展的策略

民族音乐文化在国家精神文明建设当中具有非常大的影响力,民族音乐文化具有独特的魅力,是文化历史发展的智慧结晶,应该一代又一代地传承下去。高校在开展音乐教学的过程中,应当将民族音乐文化的内容融入,充分地将民族音乐文化和音乐教学完美融合,使音乐教学内容更加别具一格,帮助高校学生更好地了解本国的民族音乐文化,同时帮助学生提升自身的音乐素养,激发学生内在动力,积极传承民族音乐文化。

音乐教学中传统音乐文化的弘扬与传承——评《中国少数民族传统音乐研究》

伴随着社会的发展,人们的物质生活水平逐步提高,对精神文化生活的需求也愈发增强。传统音乐文化拥有国外音乐文化无法比拟的厚重历史和文化魅力,是我国音乐文化教育的基础,为我国高校音乐教学提供了理论支持。关于在高校音乐教学中如何弘扬传承音乐文化,《中国少数民族传统音乐研究》一书给出了许多思路和方向。

女性在少数民族音乐文化传承中的角色定位与价值——以甘肃文县白马藏族为例

白马藏族女性在不同场域中的角色地位、性别地位、歌唱地位、文化传承地位以及祭祀角色表演地位一直都很高。而且,在民族文化的传播及传承过程中,白马女性的角色地位更是白马传统音乐文化传承中原生性框架及社区文化互通不变的隐性力量,这一力量直接透射着白马女性对本族音乐文化传承不可磨灭的作用与价值。

论传统音乐文化的传承与传播(上)

本文根据音乐传播媒介性质上的差异 ,首次对传统音乐文化的传播历史进行断代分析 ,将其划分为“口语媒介传播时期、乐谱媒介传播时期、电子媒介传播时期”等三个阶段 ;同时从音乐传播模式出发 ,论述了不同时期音乐传播活动的特点及其对传统音乐文化传承、发展的影响 ;其中重点思考了“传统音乐文化的当代传播”

论中国少数民族音乐文化传承的狭义性和广义性特征

若从"中华民族多元一体格局"的整体层面上来看待当代少数民族音乐文化传承,应该兼含狭义性和广义性两种传承方式,二者既互相包容,又彼此呈叠立状态。而音乐艺术院校所担负的传承责任,应该是以广义性为主,狭义性为辅。对于我们的学界和政府部门相关人员来说,有效地区分狭义性和广义性传承的特征,对自己所扮演的"局外人"文化角色及所持有的"客位"学术立场予以清晰定位,并从中融入"主位—客位""双视角"学术立场,便具有了明显的重要性和必要性。

论传统音乐文化的传承与传播(下)

本文根据音乐传播媒介性质上的差异.首次对传统音乐文化的传播历史进行断代分析,将其划分为“口语媒介传播时期、乐谱媒介传播时期、电子媒介传播时期”等三个阶段;同时从音乐传播模式出发,论述了不同时期音乐传播活动的特点及其对传统音乐文化传承、发展的影响;其中重点思考了“传统音乐文化的当代传播”这一问题[其文(上)发表于《黄钟》2003年第3期]。

论高校音乐教育在民族传统音乐文化传承中的重要作用

音乐文化的发展蕴含着浓郁的民族特色和历史文化，同时民族音乐的发展也是民族历史文化发展中极其重要的一个部分。随着我国经济实力的不断提升，教育事业得到了蓬勃的发展，高效音乐教学改革也逐渐深入。在高校音乐教学过程中，增强对民族传统音乐文化的弘扬和传承，不仅仅对学生音乐素养的提升有着极其重要的意义，对于我国社会文明的建设也有着极其重要的意义。所以，在高校音乐教学改革的过程中，必须要充分认识到民族传统音乐文化的重要价值，增强对民族传统音乐文化的教学，从而为高校音乐教学水平的提升奠定坚实的基础。

传统音乐文化传承融入高校教育模式的策略——评《中国音乐审美的文化视野》

我国享有世界文明古国的美誉,坐拥着众多文化瑰宝,传统音乐文化便是其中之一。传统音乐文化承载着中华民族的历史、宗教信仰等各类文化,是华夏儿女的集体智慧结晶。高校是国家培养人才的主力军,因此高校教育应该充分重视传统音乐文化的传承,将其有机融入高校教育的音乐教学模式中,以此实现对中华民族优秀音乐文化的传承与发展。

论高校音乐教育在民族传统音乐文化传承中的重要作用

民族传统音乐是民族文化当中不可忽视的关键元素,结合了各种各样不同的民族文化特色。高校音乐教育是检验国家的文化到达哪一个阶段的必要标准,存在深刻的社会意义。高等院校是培育一代代英才的地方,把传统音乐文化带到课堂当中,让传统音乐进入高校音乐教育中,有利于维护和发展传统的音乐文化,有利于促进传统的音乐文化的创新,有利于汇聚和融合音乐文化,还有助于人们对本民族感到更加骄傲,认可自己的民族,有利于社会的发展进步,有着十分重要的作用。

音乐教育与民族音乐文化传承的关系分析

音乐是人类文化重要的组成,民族音乐文化对于民族文化的传承与发展具有重要的影响作用。传承与发展民族音乐文化最重要的途径,是音乐教育的开展中。在音乐教育的开展中,普遍存在偏西方化的趋势,对民族音乐文化的传承造成了一定的影响。本文对音乐教育和民族音乐文化的传承关系做出分析研究,并提出了具体发展的建议途径。

民族音乐文化传承与学校音乐教育研究

在院校音乐教育的过程中融入进民族音乐艺术元素可以使教育取得更好的教学成果。传统模式的教学方式已经无法适应当下教学的实际需求了。因此,优化和创新学校音乐教育模式势在必行。在社会长期进步以科技不断创新的发展过程中,我国院校的教育理念也在发展的过程中得到了相应的优化与完善。特别是在互联网技术与计算机技术方面的发展,使我国各大院校的教育方式得到了很大程度的发展,变得越来越多样化。在我国的音乐教育体系当中,民族音乐文化与音乐教育是属于两种近似的音乐体系,两种体系之间存在着一定的互通性,也就是它们都可以使学生的综合素质得到相应的提升,因此在学校的音乐教育中有大量的民族音乐艺术的融入,音乐教育与民族音乐文化的有机结合不仅可以促进教育方式的多样化发展,同时的能够使学生的思维能力得到进一步的提升。

浅谈音乐文化传承与乐理教学

在现代音乐教育当中，乐理教学是其中一项至关重要的教学部分。而音乐在我国自古有之，并且经过漫长的发展历程已经从原来单纯地对人民生活情况进行直接反映，慢慢转变为一种文化形式得到了人们的传承和发展。乐理教学当中涉及的大量专业内容也在某种程度上成为音乐文化的一种真实写照。因此本文将通过重点分析音乐文化传承和乐理教学，希望能够为开展乐理教学提供相关教学思路。

从钢琴教学看古典音乐文化传承的现代意义——以勃拉姆斯《狂想曲》OP.79.NO.2为例

钢琴是中国专业音乐教育中最具影响力的乐器,是专业音乐院校以及音乐师范院校大多数学生的必修课。本文以勃拉姆斯《狂想曲》OP.79.NO.2为例阐述古典音乐文化传承的现代意义。

成立黎族音乐班,推动黎族音乐文化传承与高师音乐教学改革

海南独有少数民族黎族在几千年的生产、生活中创作了大量的音乐作品,是我国重要的民族历史文化资源,其中有些已经被列为国家非物质文化遗产。但是由于时代变迁、经济发展、文明冲击等原因,黎族音乐文化传承正面临着人才匮乏的困境。本文从传承黎族音乐文化出发,提出在地方高等示范学校成立黎族音乐班的设想,并初步论述了其必要性、可行性等问题。最后,本文还论证了成立黎族音乐班的意义,以期推动黎族音乐文化传承和高师音乐教学改革。

关于高校音乐教学与民族音乐文化传承探讨

本文对高校音乐教学在民族音乐文化传承中的优势进行分析,以此为基础讨论了传承民族音乐文化的几种方法,最后总结了文化传承过程中应该注意的问题。希望本文能够对高校音乐教学以及民族音乐文化的传承提供帮助。

区域音乐文化资源在高校音乐教育中传承与实践的路径研究

一、区域传统音乐文化资源在高校音乐教育中传承与实践的主要模式当下许多地方高校都在做区域传统音乐文化的传承与学院课程建设相结合的探索工作,而传承的主要方式以活态传承为主。

石林彝族撒尼传统音乐文化的传承类型研究

笔者深入撒尼村寨开展田野工作,参与撒尼人的歌舞活动,了解到传统撒尼音乐传承类型的多样性,显示出传承方式显隐并存、多种多样的特点。

民族音乐文化传承与学校音乐教育

随着社会的发展,民族音乐文化占据着越来越重要的地位,人们希望民族文化可以得到发展和传承,而学校音乐教育是民族文化传承的主要部分,是促进民族文化传承的重要途径。民族文化传承与学校音乐教育的关系是相辅相成。本文主要阐述了民族音乐文化传承与学校音乐教育的关系,以及对民族音乐文化在音乐教育中进行传承的对策探讨。