核心素养导向下提高内外线传接球能力的情境化教学设计

在新课标的提出和学校体育改革不断推进的背景下,篮球教学中涌现出新的教学问题,教学内容单一固化和枯燥乏味,没有将学练置于多元的情境之中,造成学生只学会了简单的篮球技术但不会组合技术的应用,而且在篮球比赛中不能灵活地运用技战术。本文从情境教学入手,参考了实战情境课程模式,情境化教学引领体育教师改革现有的教学模式,用沉浸式的教学提升学生的知识与技能,在此过程中发展学生的核心素养。

足球选项课教学中快速传接球能力的培养

对足球选项课教学中如何提高学生快速传接球能力进行了阐述。

浅谈篮球运动中青少年传接球能力的培养

本文结合自己多年在青少年篮球教学与训练方面的经验,就青少年在篮球训练中传接球能力的培养方面谈下自己的观点与看法。

浅谈篮球运动中大学生传接球能力的培养

篮球运动最早起源于美国,1895年传入中国.经过一百多年的发展,篮球运动已成为现代体育运动中全世界参与人数仅次于足球的第二大体育运动项目.篮球运动之所以深受人们的喜爱,一方面篮球运动是一项讲求团队配合的运动,它需要参与队员有突出的个人能力的同时,还要具备很强的团队配合意识;另一方面篮球运动具有很高的对抗性和观赏性.在篮球运动的众多技术中,传接球技术是篮球运动的基本技术之一,也是篮球运动中最重要的一项技术.本文结合自己多年从事大学篮球课教学与训练方面的经验,就大学生运动员在篮球训练中传接球技术环节遇到的问题谈下自己的观点与看法.

我国U-18女子足球传接球能力问题及对策探析

本文基于广西北海足球训练基地进行的冬训期间,对我国12支青少年女子U18足球队的训练资料以及比赛中运用传接球能力等进行统计,并通过对呼和浩特队和南京队案例进行具体分析,以期针对现阶段青少年女子足球运动在实践中快速提高传接球能力提供研究参考.

核心素养导向下中学篮球课传接球能力情境化教学设计

研究从情境教学目的入手,提出基于核心素养导向下中学篮球课传接球能力情境化教学设计。研究在创设多元情境教学的基础上,重点突出了实战情境教学设计,以期用“沉浸式”的教学提升学生对篮球知识的学习和技能掌握。其中,在传接球实战情境教学设计上从简单情境、简单对抗情境、复杂对抗情境、接近实战情境和接近实战情境的变化五个方面分别进行情境创设、练习形式、解决问题和发展素质的分析探讨。研究认为:正是基于问题和导向前提下,即篮球传接球教学中的低级重复问题和增强体育学科核心素养导向。对中学篮球课传接球实战情境教学设计着力于认知活动、身体活动和情感活动的相互交融,拓展了体育学科核心素养,实现了对学生“以体育智”“以体育心”“身心”统一的内在要求,增强了学生核心素养能力的提升。

优化教学设计 提升教学效能——以广东省青少年校园足球教学既第九届中小学体育与健康教学展示活动足球课为例

课时计划是教学设计后行文成案的重要部分,能够清晰反映足球教师的教学思想、教学目标以及教学方法等。通过对课时计划的分析,可以发现足球教师在教学上出现的一些显性问题。笔者通过现场观摩和资料收集(21篇广东省青少年校园足球教学暨第九届中小学体育与健康教学展示活动中的初中组课时计划),从学习目标、授课内容、技术教学的结构化、运动负荷施加的时机等方面进行了分析。