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苏霍姆林斯基教育思想是教育探索的永恒财富
被引量:
3
1
作者
肖甦
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第3期8-11,23,共5页
苏霍姆林斯基的人道主义教育思想受到中国教师的广泛推崇和爱戴。改革开放以来,苏霍姆林斯基的教育思想在我国的传播和研究大致分为三个阶段。为了顺应不断变化的社会形势和教育环境,新时期对苏氏教育思想的研究与践行,应该以体现时代...
苏霍姆林斯基的人道主义教育思想受到中国教师的广泛推崇和爱戴。改革开放以来,苏霍姆林斯基的教育思想在我国的传播和研究大致分为三个阶段。为了顺应不断变化的社会形势和教育环境,新时期对苏氏教育思想的研究与践行,应该以体现时代感和创新性为前提,理论联系实际地深入下去。
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关键词
苏霍姆林斯基
教育思想
传播与探索
教育财富
原文传递
题名
苏霍姆林斯基教育思想是教育探索的永恒财富
被引量:
3
1
作者
肖甦
机构
教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京师范大学国际与比较教育研究院
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第3期8-11,23,共5页
文摘
苏霍姆林斯基的人道主义教育思想受到中国教师的广泛推崇和爱戴。改革开放以来,苏霍姆林斯基的教育思想在我国的传播和研究大致分为三个阶段。为了顺应不断变化的社会形势和教育环境,新时期对苏氏教育思想的研究与践行,应该以体现时代感和创新性为前提,理论联系实际地深入下去。
关键词
苏霍姆林斯基
教育思想
传播与探索
教育财富
Keywords
Sukhomlinski
educational theories
spread and exploration
educational treasure
分类号
C405.12 [社会学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
苏霍姆林斯基教育思想是教育探索的永恒财富
肖甦
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2010
3
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