化学传播中的认知困境与多主体参与传播的理念整合

在解决有关人类安全的重要问题中,化学发挥着根本性的核心作用,然而公众对化学的看法有时却是负面的,传播化学比其它学科更加困难。本文以科学家参与科学传播时的独特性——建立公众对科学的认知信任——为分析框架,梳理国内外化学传播面临的共同认知困境,分析国际上化学家与其他主体协同参与化学传播的理念与举措,阐释这些理念和举措在建立公众对化学的认知信任上的优势,以及对促进我国化学传播理论研究与实践的启示。

上海科学仪器馆传播近代化学的历史成就

作为仪器经销公司、科学教育机构和科技出版机构三重合一的上海科学仪器馆，依托于《科学世界》，在传播包括化学在内的近代科学中起到了重要作用。

我们如何正确解读化学

文章从准确地理解化学、辩证地看待化学和正面地传播化学三个方面对化学进行了解读，讨论了如何用客观的态度来看待化学、形成科学的认识和养育化学人文精神。

宇田川榕庵与《舍密开宗》

西方化学学科在18世纪末到19世纪60年代逐步完善了理论知识体系，化学知识开始向东方的日本与中国社会传播，这一系列传播导致了化学在全世界的普及与繁荣，化学知识的影响不断扩大。日本第一部西方化学译著《舍密开宗》的问世标志着近代化学在日本开始传播。其译者宇田川榕庵是日本近代新型知识分子的代表，是日本近代化学的先驱及奠基人。

西方传教士与近代化学在中国的传播

传教士作为一个独特的群体,在中国近代科学建立过程中,发挥了传播者的作用。通过概述西方传教士来华前我国的化学学科发展状况,分析传教士来华的主要目的和知识传教的背景,列举了传教士在中国传播化学知识的主要途径及成果,旨在探讨其对近代化学在我国传播发展过程中所起到的作用。并通过对来华传教士在华行为动机及其成效的分析,试图对其在中国近代化学建立过程中发挥的作用进行客观的评价。

气相规则胞格爆轰波起爆与传播统一框架的几个关键基础问题研究

本文综并分析了气规则胞格爆轰在起爆与传播方面研究进展,合高温气体动力学重实验室在爆轰物理方面研究工作,进一步研究了气规则胞格爆轰起爆几个关键础问.这些础问由一个制:非性传播/化学反应过程互作用制;两个本过程:热起爆和化学反应带过程;三个关键物理状态:平衡传播状态、临界起爆状态和稳定胞格尺度等六个关键要组成,是统一框架主要本元.通过六个型物理算例,本文研究了这些关键物理要内在制、表现特征及其客观存在性.应用气规则爆轰起爆与传播统一框架,我们成功地释了目前已有经爆轰理论、应用CFD技获多维爆轰计算和实验研究观察到胞格爆轰图像合理性及其依据关键物理要.

跨文化视野下的电视新闻翻译分析

本文从文化的视角出发,通过大量的论证分析,就电视新闻翻译中出现的问题,探讨跨文化视野下的电视新闻翻译,并针对具体的问题提出相应的措施,对我国的电视新闻翻译领域给予一些有益的建议和意见。

修师德 立师范

学高为师,身正为范。教师是学生知识习得、思想进步的导师,是社会主义精神文明的建设者和传播者。教师的一言一行直接感染着学生。因此,学校非常重视教师队伍的师德建设。 开展传统文化学习和“五个一”活动。学校积极倡导教师与学生共同诵读古诗文,借孔子之德、老子之行、孟子之智,提高教师的思想境界,帮助教师真正做到学高为师、身正为范。