思政元素融入传播学课程内容初探

思政元素与专业知识的有效融合,是高等学校课程思政建设的关键。传播学课程是新闻专业本科教育的主干课程,是新闻专业课程思政的主阵地。在传播学课程教学中,教师应融入中华优秀传统文化、主流价值观、自我认知培育,积极培养学生的爱国意识和社会责任意识,使其成长为符合社会需求的有用之才。

研讨式案例教学在新闻传播学课程中的应用研究

在学科交叉融合的大背景下,新闻传播学作为应用型学科不仅要重点强化学生专业基础知识和技能的学习,还要培养学生良好的媒体融合意识,掌握融合新闻制作以及媒介经营管理等方面的综合能力,将学生培养成全媒体时代所需的复合型新闻传播人才。因此,坚持将理论与实践相结合,提高新闻传播学课程的实践性及应用性成为当前新闻传播学课程及人才培养创新的重中之重。这就要求教师更新教学理念,转变教学方式,改进教学方法。新闻传播学课程的日常教学往往离不开对典型案例的分享与解读。文章通过对研讨式案例教学方法内涵的理解,总结出研讨式案例教学模式在新闻传播学课程教学中的重要性。同时,文章从具体的教学实践中探索出研讨式案例教学模式在教学过程中的实施策略。一是通过精选案例为研讨式案例教学提供内容支撑;二是通过规范流程优化研讨式案例教学模式的具体环节;三是巧设情境,增强研讨式案例教学效果;四是注重引导,把握研讨式案例教学的方向;五是增强代入感,挖掘教学内容所蕴含的思政元素。

案例教学法的课堂应用策略研究——以传播学课程教学为例

以传播学课程教学为例,阐述案例教学法的内涵及优势,提出在课堂中有效应用案例教学法的策略。

广告学专业传播学课程教学改革的思考

传播学课程是广告学专业的必修理论课程,为该专业学生理解广告信息传递规律奠定了基础,也是系统掌握广告学的科学性知识体系的入门课程。但是在实际教学中,由于有些高校在教学上存在偏实践而轻理论的办学思想,在传播学课程的教学中由于理论知识与广告学专业的关联度不高,教学理念缺乏时代感,导致本门课程在实践教学中经常出现教学效果不佳的现象。通过教学改革,结合广告专业的特性,对传播学课程的教学内容进行科学设计,并根据时代变化更新教学方法是优化传播学课程教学效果的有效措施。

民办高校传播学课程教学革新研究

近年来,随着新闻传播教育的高速发展,传播学教学已逐渐从研究生层次向本科层次渗透。特别是在传媒类民办高校的专业教学实践中,传播学教育在促进传媒专业教育技能化,全面培养具有传媒思维的应用型人才方面有着非常重大的意义。然而,传播学难教,传播学难学,传播学难懂等问题也日益凸显。因此,本文主要针对民办传媒院校的传播学教学工作进行探讨和研究,试图探寻出一条符合民办传媒院校学生特点和培养目标的传播学概论课程体系。

人文素养与媒介素养视域下的传播学课程改革探讨

传播学理论课程是新闻学、编辑出版学、网络与新媒体等专业的基础核心教学课程,在帮助学生系统地进行专业课程认知体系建构中起到了关键的指导作用。本文将基于教学实践活动,从以培养学生人文素养为导向,加强传播学理论课程与人文社会学科的交叉结合,以及全面提升学生的媒介素养教育两个方面,对传播学教学的课程改革研究提供参考。

三维融合育人模式赋能课程思政路径——以《传播学概论》为例

目前,课程思政已经成为当下各大高校在教学过程中讨论最多的热点话题。《传播学概论》这门课程天生具有强烈的意识形态属性,从而使得这门课程的思政育人理念就表现得尤为突出,因此探讨和研究传播学就十分具有紧迫性和合理性。高校作为输送人才的专业教育系统,应当将立德树人的教育理念提到治学办学的首要位置,并将育人元素全方位地渗透到教育工作的方方面面,本文将从社会主义核心价值观体系的视角出发,挖掘《传播学概论》这门课程当中的思政育人元素,以期对研究新闻传播学科开拓出一些新思路,对今后的教学工作指明方向。

职业能力提升导向下新闻专业课程教学改革研究--以廊坊师范学院“网络传播学”课程为例

依据行业需求培养学生的职业能力,提高学生就业率和就业质量,是应用型高校面临的重要课题,而课程建设无疑是实现这一目标最核心的工作和环节。新闻专业的基础课程“网络传播学”是随着网络媒体的蓬勃发展而诞生的新课程,具有很强的实践性,契合应用型人才培养的理念。但由于受到教学中职业能力观落后、教学内容与行业需求脱节、学生实践机会缺乏等因素的影响,不少学校该课程在学生职业能力培养方面还难以达到理想的教学效果。针对此问题,廊坊师范学院新闻专业“网络传播学”课程教学团队开展了以职业能力提升为导向的教学改革探索,通过采用以学生为中心的线上线下混合式教学、建立多元化考核机制、拓展实践教学层次等方法,增强了学生的就业竞争力,取得了良好的效果,对兄弟院校的相关教学改革具有一定的启示意义。

新闻传播学双语课程教学改革实践谈

近年来传媒产业迅速发展,国际交流日益频繁,对可参与全球化运作的传媒人才需求增加。因此,新闻传播学课程体系也需要进行改革。开设双语教学,目的是培养能与国际接轨的复合型双语人才。为此,对教学改革思路提出了几点建议,比如建立线上+线下网络一体化课程、教材本土化等,并对新闻传播学双语课程体系提出了新规划。

新闻传播学双语课程教学改革实践谈

近年来传媒产业迅速发展,国际交流日益频繁。对可参与全球化运作的传媒人才需求增加。因此,新闻传播学课程体系需也需要进行改革。开设双语教学,目的是培养能与国际接轨的复合型双语人才。本文分析了新闻传播专业开设双语课程的必要性,以及课程特点、教学目标、内容和方式,对教学改革思路提出了几点建议,比如建立线上+线下网络一体化课程,教材本土化等。并对新闻传播学双语课程体系提出了新规划。

《传播学》课程案例教学存在的问题及对策

本文针对案例教学法在教学实践中的核心价值,归纳了《传播学》课程案例教学实践在案例发掘主体、案例选取视野、案例选取领域、案例使用方式等方面存在的问题,并提出针对性的改进对策。

《传播学概论》课程思政的教学实践探析——以“新闻真实”和“把关人”理论的课堂教学为例

该文探析《传播学概论》课程思政的教学实践。在课堂教学中通过案例阐释“新闻真实”的概念内涵,启发学生关于“拟态环境”的哲理反思;分析媒介组织在信息生产和传播过程中的“把关”标准,剖析媒体报道中所隐含的权力关系,培养学生国际传播的意识与素养,并始终将爱国、敬业、法治、自由、文明等思想教育融入专业课程的教学中。

《传播学》课程思政教育内涵探析

立德树人是当前高校教育的根本任务,开展课程思政教育是实现全程育人、全方位育人的重要途径。《传播学》是新闻类专业的基础课程,其思政教育内涵很丰富。本文探析其思政教育内涵,具体包括爱国、法治、自由、文明、敬业、友善六个方面,充分体现了社会主义核心价值观,是课程开展思政教育的方向和重点。

新课程理念下的课堂教学实践探索--以传播学概论课程为例

新的教学模式对于应用型本科高校,特别是理论性较强的传播学概论课程具有可行性和重要性。在新课程理念下,不断探索、积极实践新的教学方式,对教学水平的提升,以及培养综合素质较高的应用型人才有着很重要的意义。新的教学方式的改革,需要教学工作者树立正确的意识,勇于实践,敢于创新。笔者所授课程传播学概论,在混合式教学上、对分课堂教学上初步运用,能够提供一个可供讨论的线上线下模式探索路径。

“传播学”在高职院校网络舆情管理中的作用及实施策略

手机和移动互联网的发展给生活和学习带来了极大的便利,同时也增加了高职院校网络舆情管理工作的难度。目前高职院校网络舆情监管体系尚未完善,常态的网络舆情管理工作只重视控制而很难“防止”。调查分析发现,通过确立课程设置及教学目标、创新教学方法、完善实践体系等策略,将“传播学”课程纳入高职院校基础课程有助于推进高职院校舆情管理工作。

新文科背景下传播学教学的转型升级

新闻传播融合发展,对培养人才提出新要求。传播学课程作为新闻传播相关专业基础课程,在新文科建设背景下需转型升级。本文从打破陈规、建立新制、回归多学科交叉状态等六个维度进行阐述,以期对传播学课程建设有所助益。

新文科背景下传播学研究的新视野与新动向

教育部新文科建设工作组 2020 年 11 月 3 日在山东大学发布的《新文科建设宣言》为新文科建设指明了方向,探寻了基本路径。传播学课程作为新闻传播相关专业的基础课程,对解决实践问题有指导作用,但实践课时不足、师资欠佳、教学方法滞后等因素导致该课程的理论性较强,成为需要调整的一门课程。基于此,对新文科背景下传播学研究的新视野与新动向进行研究,仅供参考。

传播学概论课程教学方案设计原则与实施

传播学概论课程教学内容繁杂,理论众多,对学生的接受能力和学习主动性提出了较高要求。文章以提高学生能力为宗旨,以提高教学效果为目的,对传播学概论课程的教学方案设计提出了三个原则;在此指导下,结合教学内容,采用合适的教学方法和教学手段,归纳出传播学概论课程教学的三个阶段:教师传播学理论讲解分析阶段、学生运用传播学理论分析传播现象阶段、学生运用传播学理论到传播行为的实践阶段。

《传播学》课程在艺术院校中的教学改革研究

传播学由于课程性质属于偏向理论化,加之在国内艺术类院校开设相关的课程经验较少,传播学逐渐成为高校教学中的一个难题,在艺术院校中尤其如此。因此,探讨《传播学》课程在艺术院校中的教学改革研究问题,具有较强的现实意义。本文从《传播学》课程在艺术院校中的教学现状和问题入手,分析其课程特点,提出教学改革研究的相关策略。

品牌人,是否也该有自己的坚持?

不知不觉入行快三年。很巧,目前的我刚好处于广告行业新人向“年轻老人”过渡的时期。带着一些真实感悟,夹杂着困顿与思考,写下这篇文章,与大家分享。在正式入行之前,相信很多人都和我一样,对品牌和营销的理解还停留在广告传播学课程的抽象概念里,直到研究生时期进入《中国广告》杂志社实习,帮助我打开了新世界的大门,激发了我对这个行业光鲜亮丽一面的无限想象。当时跟随编辑老师奔波于品牌访谈和营销活动间.