分析社交媒体传播新闻的特点以及发展趋势

互联网技术的不断发展推动了交互技术的普及和应用,促进了新型信赖关系的形成。社交媒体又称作社会化媒体,其基本特征为内容生产和社交的结合,在互联网普及的当下,社交媒体基本与新媒体挂钩,相关媒体平台的层出不穷,对人们获取信息的方式和习惯产生了巨大影响,同时也为新闻传播提供了新载体。为进一步探讨社交媒体对传播新闻的影响,有必要对其特点、发展趋势和传播策略进行分析。

《申报》确立传播新闻办报理念的动因分析

《申报》作为近代中国新闻史上历史最悠久、规模最完善的新闻报纸,具有非常大的研究空间和价值,目前的研究却甚少涉及其传播新闻的办报理念。本文旨在探讨在当时宗教报刊盛行,办报目的多为传播宗教教义和科学文化知识的报刊环境之中,《申报》的创始人美查提出传播新闻这样的办报理念的动因。

微博客传播新闻信息的优势和局限性

相较于传统媒体而言,微博客在新闻信息传播方面具有得天独厚的优势,但由于种种技术和现实的原因,它也无可避免地有其局限性。如何扬长避短,更好地使微博客能服务于我们的新闻传播事业,是摆在我们每一个新闻从业人员面前的重要课题。

社交媒体传播新闻的特点与趋势

以网络为平台的社交媒体不断涌现,网络新闻也凭借着社交媒体的及时性和互动性得到了迅速发展,就目前社交媒体发展的情况来看,存在一些有待完善的地方。本文主要在介绍社交媒体的基础上,探讨网络时代下的社交媒体与新闻传播的关系及其未来的发展走向,为日后社交媒体的进一步完善提供一定的参考依据,更好地促进社交媒体的可持续发展,为人们提供更加优质的服务。

微信公众平台传播新闻的利弊探析

现代信息技术的出现导致媒体形态发生转型,新闻传播媒介不再局限于传统媒体的电视、广播和报纸,逐渐向手机、PAD等移动设备转化,并且移动设备因其具有快捷、方便、及时性强等特点受到人们的广泛欢迎。在这一过程中,随着社交应用的发展,微信得到普及,新闻开始利用微信朋友圈、公众号等形式进行传播,随着时代的发展,这一传播途径越来越具有良好的效果。所以微信公众平台已经成为新闻在移动设备上传播的主流形式之一。但是有利即有弊,微信公众平台在为新闻传播带来众多有利效应的同时,也逐渐产生了众多不利影响。本文主要对微信公众平台在新闻传播中产生的正负效应做出了分析。

体育传播新闻人才培养的问题与对策研究

我国体育新闻人才培养呈现出起步晚、规模小、专业性强、应用范围广、发展快等特点。随着社会的发展,社会对体育新闻人才的需求有了较大的改变,但实践能力的培养仍然成为困扰体育新闻人才培养的一个主要问题,而要解决这一问题首先就要准确定位培养目标,其次就是要根据人才培养的需要和社会需求来进行课程设置,最后选择适合的培养方式,只有这样才能从根本上解决体育新闻人才实践能力培养的问题。

浅谈网络传播新闻自由的现状及管理对策

随着互联网媒体的出现和广泛应用，它为新闻传播带来了一个全新的传播途径。受网络特点的影响，网络新闻的传播的不同方式拓宽了新闻的自由度。除了专门的新闻网站以外，博客、论坛和百度贴吧等都能进行新闻的发布、转载和传播。随着网络传播的普及，现已逐渐呈现出分众传播的趋势。

手机传播新闻信息的SWOT分析——以新华社广西分社“新华掌媒”系列为例

手机传播新闻信息是新媒体研究的领域之一,如何完善这种传播方式,业界一直在不停探索。新华社广西分社"新华掌媒"系列新闻产品利用手机的普及性、贴身性、便捷性对受众的分众化进行了探索,并取得了突出的成绩。文章使用SWOT分析框架,结合实例分析手机媒体传播所具有的优势和劣势,所面临的机遇和威胁,以明确其发展方向。

广播新闻节目传播新闻的优势、采制和编排探讨

本文主要研究了广播传播新闻的优势,广播新闻信息采制的关键有逻辑的新闻叙事和现场音响、同期声,广播新闻编排的冗余度的控制等内容。

社交媒体传播新闻的特点和有效途径

在互联网技术支撑下,各种新兴媒体、社交媒体层出不穷,传统新闻行业也逐渐引入社交媒体技术,借助这类媒体的及时性和互动性,使新闻传播不再受到时间、空间的限制,能更高效地传播。本文对社交媒体进行详细阐述,分析社交媒体传播新闻的特点,探讨其发展趋势和有效措施,以期为今后社交媒体在新闻传播方面的完善提供参考。

用科学的态度面向新闻 用发展的观点传播新闻——“科学发展观”语境下的新闻传播文化建设

一、“科学发展观”：一种辽阔的空间与现实生态 在通常的意识里，“科学发展观”是党的十七大作出的一项重大战略决策，是针对现阶段中国发展的实际所提出的科学理论，是马克思主义中国化的最新成果，它既是重大的理论问题，也是重大的实践问题，为实现我国社会主义现代化建设提供了重要的理论指导和实践指南。那些复杂的国际、国内政治形势和经济问题，那些来自体制机制方面、政策层面、思想观念上的问题，都将要在深化改革中加以解决。我们要通过对科学发展观的学习实践活动，把那些影响科学发展的观念、妨碍科学发展的机制体制、影响科学发展的制度政策纠正过来。

新文科背景下新闻传播学微专业人才培养——基于26个新闻传播学微专业培养方案的研究

新文科建设促使新闻传播学专业建设不断调整优化,面向学科深度交叉融合发展。本文通过对国内高校26个新闻传播学微专业最新培养方案的内容分析,全面系统地梳理了应用型、创新型、复合型新闻传播学人才培养定位和宏观、中观、微观三个维度新闻传播学人才培养要求。针对微专业存在的学时安排影响培养定位、招生要求低增大培养难度、师资力量制约培养质量、微专业课程简单拼凑重复的问题,提出优化课程设计、针对性设定招生要求、构建融合型师资队伍、加大改革创新力度的建议。

新文科建设与课程思政建设背景下新闻传播伦理与法规课程教学改革实践研究

在立德树人根本任务的指导下,新文科建设与课程思政建设成为高校教学改革的重要方向和内容,各类课程必须注重价值塑造、思想引领的育人效果。新闻传播伦理与法规课程注重培养学生的法治意识,提高学生的道德修养,其教学效果直接影响新闻传播人才的价值理念、从业操守,影响新闻舆论环境。积极思考该课程在新文科建设与课程思政建设背景下的教学改革并付诸实践,具有重要意义。文章结合笔者多年的教学实践,从教学目标设定、教学方法调整、学习资源建设、考核体系改革等方面展开论述,探讨教学各环节进行新文科建设与课程思政建设的方法与路径,旨在强化课程育人效果。课程教学改革实践表明,要明确且细化育人教学目标,层层设计,环环相扣,突出其德育功能;要重点改革教学方法,采取多种教学方法并行的手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂的活跃度与参与度;要为学生自主学习能力的培养添砖加瓦,积极建设课外学习资源,拓宽学生的视野,提升学生的理论水平;要改革课程考核评价体系,保证各项考核内容灵活多样且有针对性,并合理分配比例,推动德育目标的实现。

以新质生产力推动新闻传播高质量发展进路

新质生产力是马克思主义生产力理论在中国特色社会主义新时代的创新与发展,是符合新发展理念的高质量生产力。应准确把握新质生产力的概念内涵与要素特征,结合我国新闻传播领域在体制机制创新、内容质量提升、智媒人才培养等方面存在的问题,通过完善体制机制、强化技术驱动、培育智媒人才、构建产业生态指导新闻传播领域的发展实践,以新质生产力推进新闻传播高质量发展。

新闻传播学为什么要以及如何关注新技术?

近两年来,人工智能技术发展日新月异,也吸引不少新闻传播学者积极撰写论文,还有一些期刊组稿集中论述。这让我们产生了一些疑惑:如果“理论是密涅瓦的猫头鹰,只有到黄昏时分才起飞”,那么在人工智能应用尚未产生多少实践之时就大量涌现相关研究论文,其价值几何?新闻传播学科的这种热闹是否意味着一种肤浅,再次证明了它的“体制上繁荣,学术上贫困”?对于这些新技术,为什么“文科生趋之若鹜,理科生笑而不语”?一门知识、一个学科、一个理论和一位学者,要得到尊敬,关键在于它/他是否能自我反思,承认并诚实地回应合理的质疑。

建构中国新闻传播学自主知识体系的十个基本问题

百年来,新闻传播学科蓬勃发展,伴随学科内涵的不断深化和学科外延的不断扩散,其知识体系逐渐呈现出碎片化、依赖化的特征。文章对近年来学界关于建构新闻传播学自主知识体系的观点进行分析阐释,从必要性、历史脉络、构建路径三个层面,总结出建构新闻传播学自主知识体系的十个基本问题。文章认为,当前自主知识体系的研究正在解决框架性问题,从框架上回答了知识体系的建构问题,但还需构建内部架构,以“两个结合”为方针,以“三大体系”为重点,面向中国式现代化发展中国新闻传播学自主知识体系。

生成式人工智能在新闻传播业的应用及其风险应对

人工智能沿着“类人”与“类物”两个方向发展,以不同形态嵌入新闻传播业的内容生产、分发、呈现和核查全流程。生成式人工智能的信息聚合和产出能力使其成为内容生产主体,推动信息分发从个性化走向定制化、内容呈现的体验化转向以及“AI治理AI”模式发展。同时,人工智能的创新采纳带来新闻传播行业焦虑,引发数字信任危机、平台权力扩张、现实映射能力弱化、治理失灵等风险。聚焦个人隐私与版权保护,警惕深度伪造滥用,探究“AI治理AI”新模式,坚持人本主义,是生成式人工智能风险治理的关键。

新文科背景下卓越新闻传播人才培养研究

新闻传播人才培养质量事关主流媒体舆论引导力和国家软实力的发展。在新文科背景下,新闻传播人才培养需以“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”为思维锚点,积极落实“党建+专业思政”育人模式、“知识耦合”跨学科人才模式、“全覆盖”大学生科研训练模式、构建“1+3”双创能力提升模式、全层次人才培养模式的“五位一体”人才培养路径。

新文科视域下新闻传播跨学科人才培养研究——基于全球69所院校经管学科融合分析

随着全球人才需求的变化,教育理念逐步演进以应对日益复杂的时代格局,跨学科教育已成为主流。作为学科间的重要纽带,跨学科培养在新文科背景下愈显其重要性。新闻传播与经管学科的融合被认为是未来学术发展的趋势,能够推动交叉领域的研究。本研究通过对全球69所院校的新闻传播与经管融合项目进行深入检视,运用数据可视化方法,探讨了新闻传播与经管跨学科项目在培养目标、课程设置和职业发展三个维度上的表现。重点分析了“守正”与“创新”两种培养模式:前者通过经管核心课程实现学科内的纵深融合,侧重硬技能培养;后者则通过跨学科项目丰富学生的技能组合,注重基础课程知识与软技能的培养,旨在培养具备综合能力的未来管理者。