地震灾后的传染防护和心理危机防护

地震是一种常见的自然灾害,根据地壳运动的强度不同也具有不同的破坏性,当大型地震发生之后伤员的传染防护和心理危机防护就极为重要。

基于职业能力导向的中职传染病防护融媒体教材开发研究

以中职传染病防护融媒体教材为例,介绍融媒体教材的特点、开发现状及开发研究过程。提出在中职融媒体教材开发过程中,教师要树立创新思维,秉持先进的教育理念对教材内容及形式进行开发,同时重视深化产教融合,促进校企“双元”深度合作,提高教师数字化能力,以及建立科学完善的数字化评价体系。

基于品管圈活动下提高感染科患者传染病个人防护知晓率的效果分析

目的探究基于品管圈活动下提高感染科患者传染病个人防护知晓率效果。方法选择2018年9月—12月期间100例感染科患者为研究对象,将其以感染科品管圈活动开始时间(2018年10月)为时间点将其分为对照组、观察组,各50例,探究品管圈活动对提升患者传染病个人防护知晓率影响。结果品管圈活动后患者个人防护知晓率从48.00%上升至96.00%;针对个人防护告知满意度调查中,观察组中优、良占比分别为40.00%、50.00%,均较对照组20.00%、28.00%高(P<0.05)。结论在感染科实施品管圈活动管理,可提升患者传染病个人防护知识知晓率,提升护士个人告知护理满意度,效果理想。

CDIO模式在妇产科住院医师新冠疫情防护实践培训中的应用研究

目的探讨CDIO工程教育模式在住院医师规范化培训新型冠状病毒防疫实践培训中的应用及效果。方法选取2020年3月在中国医科大学附属盛京医院妇产科住院医师规范化培训基地在岗工作的住院医师38名,以病房为单位,随机分成实验组和对照组进行培训。对照组依照传统培训方式完成防护理论讲解,实验组采用CDIO模式专业化培训,结合妇产科专业安排培训课程,完成“构思—设计—实施—运作”4个模块。培训结束后,进行理论和技能操作考核,并通过工作压力量表和职业认同量表进行测评。分析两组住院医师的考核成绩,以及测评得分。结果实验组与对照组住院医师相比,理论成绩和技能成绩均显著提高(P<0.05);两组评测问卷中,实验组住院医师在组织管理方面、工作负荷方面、人际关系及医患关系方面的工作压力均低于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05),实验组住院医师在工作压力与职业认同两个维度中的评估得分显著高于对照组(P<0.05)。结论CDIO模式在降低工作压力和提高职业认同感的同时,能有效加强妇产科住院医师新冠疫情防护理论知识与实践技能,也为今后临床技能实践培训提供了新思路、新方法和新途径。

医院临床技能培训中心在应对疫情专项技能培训中的作用——以南通大学第五附属医院临床技能培训中心为例

2019年底新型冠状病毒肺炎(以下简称新冠肺炎)疫情发生后,为抗击疫情和保障医护人员自身安全,开展了传染病防护技能专项培训。在本医院的临床技能培训中心,按“三区两通道”设置模拟隔离病区、开发传染病防控专项培训课程,对全体医护人员(特别是一线医护人员)进行传染病防护技能、进出隔离病区等项目实景培训及实战练习。以期迅速有效地提升医护人员传染病防护技能和防护下临床操作的熟练度、精准度,在更好地治疗患者的同时,实现了医护人员“零感染”的目标。同时也说明在医院临床技能培训中心设置模拟隔离病区、开设传染病防护技能课程,并纳入常态化培训考核的必要性和重要性。

1例重症新型冠状病毒肺炎患者的护理体会

新型冠状病毒肺炎简称"新冠肺炎",其病原体是一种先前未在人类中发现的新型冠状病毒。现已证实是新型冠状病毒感染引起的急性呼吸道传染病的主要传播途径是呼吸道飞沫和密切接触,在相对封闭的环境中长时间暴露于高浓度气溶胶环境下存在经气溶胶传播的可能。根据目前的流行病学调查,其潜伏期为1~14 d。发病一般表现为发热,咳嗽,呼吸困难,低氧血症。

新型冠状病毒肺炎疫情防控期间泌尿系统外伤的处置经验

在新型冠状病毒肺炎(Novel Coronavirus Pneumonia,NCP)疫情防控期间,空军军医大学唐都医院泌尿外科收治了2例泌尿系统创伤患者(尿道外伤和睾丸外伤各1例),现将疫情防护下的处置过程报告如下。1病例报告病例1,男,42岁,因“外伤后导致排尿困难,尿道口溢血4 h”来院急诊,首先在急诊分诊测体温、询问接触史、地区史和呼吸道症状确定为非疑似病例后,由急诊科医师接诊,行病情评估。患者系因从树干跌落骑跨至栏杆导致排尿困难,尿道口溢血。行血液系统、咽拭子新型冠状病毒核酸检查、胸部CT检查后泌尿外科会诊医师按照二级防护检查患者。