化工原理传热实验数测平台Xworks系统的设计与实现

本文从概念、逻辑设计到实现手段,详细阐述了化工原理传热实验的计算机数据采集、处理的实验教学计算机辅助系统的设计与实现.系统用Microsoft Visual Basic 6.0编写,界面友好,操作简单,是一个开放式的数据采集系统,可根据实际需要进行功能扩充.

竖直圆管通道内超临界水传热实验及数值模拟研究

为了对超临界水冷堆概念设计参数范围内超临界水的传热特性有进一步的了解,通过实验和数值模拟的方法对竖直上升圆管通道内超临界水的传热特性开展了研究,用实验数据对现有传热关系式和CFD计算模型进行了评估。通过实验数据与现有经验关系式的对比,发现现有大多数超临界传热关系式能够对本实验的壁温进行预测。使用实验数据对CFD模型进行了评估,结果表明在本实验参数条件下SST模型和RNGk-ε模型的计算壁温与实验数据趋势基本一致。

井筒中垂直泡状流传热实验研究

通过理论实验相结合的方法研究石油钻采过程中井筒内泡状流传热问题.根据井筒内泡状流流动特点,以传热学基本理论为基础,建立考虑泡状流流动参数分布的泡状流传热模型,并在模拟井筒多相流传热实验装置上进行了泡状流传热实验,对所建立的传热模型进行评价,研究传热规律.结果表明:建立的泡状流传热模型计算精度良好;泡状流对流换热系数随液体流量增大线性增加,随平均空隙率增大线性减小,液体流量是影响泡状流对流换热系数的主要因素.研究两相流传热要考虑流型自身的流动特点.

小型环境试验装置隔热层传热实验与分析

隔热层是环境试验装置围护结构的重要部分,本文在小型低温环境试验箱非稳态降温实验的基础上,得出其隔热层降温过程中内部温度场的变化情况及相应热负荷变化曲线,且对隔热层在不同试验条件下的降温速率、放热量与时间的关系进行了初步讨论,这对研究制冷系统的动态热负荷特性,对提高小型环境试验装置的经济性及节能性有一定实际意义。

基于PowerBuilder的化工原理传热实验数据处理软件的开发

传热实验的数据计算复杂,结果要在坐标纸上作图,主观误差不可避免。笔者以PowerBuilder语言为工具,开发了化工原理传热实验数据处理软件,实现了对空气热物性、传热系数、传热准数等的计算,并通过最小二乘法回归分析,实现了传热准数关联式的求解。该软件可减少实验测量数据处理的工作量,提高数据的精确度,排除主观因素影响,快捷、准确地给出实验结果,从而为教师批改实验报告提供可靠的依据,强化实验教学,提高实验教学效果。

化工原理传热实验教学的新探索

文章以化工原理实验中传热实验的计算为例,讨论了1stOpt软件在化工原理实验中的应用。与其它软件相比,1stOpt软件具有简便、快速和可靠等优点。通过使用该软件,有效提高了学生处理实验数据的技巧,而且也提高了学生设计实验、分析和解决问题的能力。

强迫对流传热实验的数据处理方法研究

为解决强迫对流传热实验的数据处理工作量大的问题,文中利用Excel软件的计算功能,提出最小二乘法、函数法、直线拟合法和指数曲线拟合法共4种实验数据处理方法。并以确定横掠单管强迫对流表面传热准则关联式为例,对4种方法的可行性进行了验证。研究表明4种方法计算结果完全一致,计算精度高,计算工作量小,具有很好的工程应用价值。

多功能传热实验台及其计算机辅助教学

化工原理是一门研究化工生产过程的工程学科,具有较强的工程实践性。而传热过程是化工原理课程教学的重要内容,也是化工生产中的重要过程。为适应新形势的需要,进一步发挥化工原理实验在化工原理教学中的作用,我校在原有化工原理传热实验原理的基础上,重新设计、安装了一套新的传热实验装置,新装置在原有试验内容的基础上,增加了异型管传热性能研究、传热过程的串、并联操作等新的试验内容。同时,为适应信息技术突飞猛进的发展要求,适应知识经济时代对人才素质的培养要求,提高实验的教学质量,培养学生分析、解决问题的能力,我们针对上述新建实验装置,开发了包括数据采集、数据处理及实验结果输出的传热实验CAI软件,该软件进一步完善了化工原理实验教学的手段,使教学质量得到提高。 1.

太阳能海水淡化蒸馏器的传热实验研究

利用科研项目设计制造的太阳能海水淡化装置进行实验教学,由学生完成太阳能热水系统的测试,海水淡化蒸馏系统的运行,并进行实验数据整理和分析,得出实验结论.

分离式水平环缝池沸腾传热实验

一、引言在吸收式制冷、空调及热泵设备中,各换热器内真空状态下的相变传热情况决定了整个设备的性能。特别是发生器,作为整个设备赖以运行的热能动力的接收部件。

紧凑换热器传热实验平台设计

为研究管翅式和板翅式两种紧凑换热器的传热特性、阻力特性以及它们的性能评价,设计了一套基于GCMS组态软件的传热性能实验平台。该实验平台可用计算机测控系统进行数据采集和流程控制;用Wilson图解法确定对流换热系数,并拟合出努塞尔准则关系式;可得到ΔP=f(u)和Eu=f(Re)阻力特性曲线;可用熵分析法和火用分析法对换热器进行性能评价。

含扭带管内液压油流动与传热实验研究

针对几种常见液压油在不同扭率的含扭带管内的流动与传热特性进行了实验研究，得出了液压油在含扭带管中层流的摩擦系数及对流放热系数的准则关系式，并将实验结果与光管时的摩擦系数及对流放热系数对比，结果表明，扭带在扭率１．９２～２１．０５范围内均可强化液压油的层流对流换热过程．

新型强化传热管——抑泡孔管的管束传热实验

实验研究了抑泡孔管管束的排列方式、管间距、加热管子根数、热负荷大小、沸腾工质物性等因素对抑泡孔管管束沸腾传热性能的影响规律。实验结果表明,抑泡孔管束与光管束、低肋管束的沸腾传热性能截然不同,而与机加工多孔管束和烧结粉末表面管束有某些相似之处。管束中的沸腾管数增加,有轻微恶化传热的趋势;高负荷时这种趋势更明显;管间距直径比的变化对管束特性影响不显著;乙醇为工质时,管束排列方式和热负荷大小等对沸腾传热的影响甚微。

化工原理新型传热实验装置

新传热实验装置增加了风冷冷凝器装置,可使换热过程剩余的蒸汽返回蒸汽发生器中,水可循环利用,并且节约了热量;新装置的蒸汽发生器与旧装置比,缩小了体积,并且补水及时,产生水蒸气时间也大大缩短。同时,该新型传热装置可通过计算机程序运行完成整个实验的调节控制,计算机系统自动对实验数据进行采集、处理以及图像生成。

关于水和空气不善于传热实验的改进

1 水不善于传热实验的改进 初中物理第二册第47页“水不善于传热”的实验可信度低,学生会产生疑问:加入试管中的是凉水,用酒精灯给试管上部的水加热,水沸腾后试管下部的水温度有多高?为了增强实验效果,有的教师设计了“水煮小鱼”实验。

利用CHR─1型传热实验仪测定流体摩擦系数的研究

本文就利用ＣＨＲ─１型传热实验仪测定流体的摩擦系数进行了研究，并对实验数据进行了处理。

电机转子径向风路的传热实验研究

异步电机的历史悠久,但线圈温度的冷却方法,仍存在不少课题。一般,随着电机容量的增大,铁心的外径和长度都增加,因而铁心内的线圈冷却恶化。假如观察一下线圈的温度分布,特别是铁心长度方向的中间部分,温升显著增高。对付这种局部温升偏高的方法,过去曾在定、转子铁心中安装径向直线放射状隔板,隔成径向的单排或多排风路。这种结构常用于200kW以上的电机,一般不在50～200kW的中型电机上采用。但最近,由于低成本研究的成就,已扩大到中型电机上应用,经实验,每排风路降低线圈温升可达5％,效果十分显著。

将热可擦笔引入金属传热实验

“热在金属片中的传递”实验,通过让学生“在涂有蜡的金属圆片的中心以及边缘某处加热,观察蜡的融化情况,推测热的传递方向和过程”,从而引导学生了解热传导现象。在长期的教学实践中,我们发现该实验的材料准备烦琐且无法重复使用,于是将蜡替换成感温油墨。有的教材修订后,除了加入可选择的实验材料“感温油墨”外,还将“在圆片边缘某处加热”置于“在圆片中心加热”之前,这种调整与之前的探究活动“观察热在金属条中的传递”有了连贯,同时更有利于“热传导”概念的建构。

钢坯传热实验台的制作方法

连铸过程中,影响铸坯和冷却水换热的因素非常多,在实际模拟计算中,把这些因素归结到一个换热效率值上,即换热系数(h)。连铸二冷区建模的过程,实际上就是确定换热系数的过程,即找出对流换热系数和影响它的有关物理量之间的内在联系,并得到具体的数学表达式。目前,综合换热系数值大都是按物理条件相似方法测算,测算结果不够准确,不利于提高钢坯质量。

实验在传热学课程中的应用与优化

传热学是热力学和物理学中的一门重要学科,涉及热量和温度在物质内部和物质之间的传递和转换。在传热学的理论教学中,各高校更加关注如何提高学生的学习兴趣和学习效果,使学生更好地理解和应用传热学的相关知识。其中传热实验是启发学习传热学兴趣不可或缺的一部分。文章探讨了传热学实验课的教学目标、实验内容和实验方式。分析了传热学实验课教学的现状和存在的问题,结合传热学的基本知识和应用,提出了传热学实验课应具备的教学目标,立足于实验课堂,提出了教学优化策略。