追本溯源 精准击破——初中写作教学案例与思考

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“写作是运用语言文学进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”初中生较之小学生有了一定的汉字储备,阅读能力也初步形成,语文素养初步具备,对写作虽有自己的认知,但是不够重视也不系统。小升初后,部分学生的写作情况让众多教师堪忧,老师们绞尽脑汁,寻找突破口,却收效甚微。本文将结合具体案例从分析初中写作教学现状、比较传统与现在的作文教学模式,提出关于提高学生习作能力的些许见解,从三方面入手对初中学生的习作进行探索,希望能够从日常教学实践中总结合适的解决办法。