积极心理学对传统主流心理学的继承、完善与发展

积极心理学是20世纪末在美国兴起的一种心理学思潮,它关注人类的幸福、力量与最佳机能,现已发展成为一场世界性的心理学运动.积极心理学对二战后心理学研究与实践中存在的不足进行了反思,提倡独特的心理学观点.虽然积极心理学以一种新的理论视角出现在心理学领域,但其与传统主流心理学并非完全对立,二者有着千丝万缕的联系.积极心理学的研究目的、研究方法、研究内容等方面与传统主流心理学的关系可以看出其是对传统主流心理学的继承、完善与发展.

积极心理学视野下的传统主流心理学

积极心理学已经成为心理学一股新的力量，从积极心理学的视野对传统主流心理学进行探讨，可以发现传统主流心理学存在的问题，理解其消极的原因，也可以帮助我们更好地认识、理解积极心理学，更好地发挥积极心理学的功能。

西方积极心理学运动是一场心理学革命吗?

积极心理学是20世纪末兴起于美国的一股重要心理学力量,也是当今心理学舞台上比较活跃的一个领域,对于它的出现,有人认为这是一场心理学革命或心理学研究范式的转变。该文仔细分析了积极心理学与传统主流心理学、人本主义心理学的关系,并对心理学发展中的革命性和非革命性变化的特点做了概括,最终得出结论:积极心理学从目前来看不是心理学发展史上的一场革命,其本身并不存在研究范式上的根本转变。

积极心理学述评

积极心理学是上世纪末兴起的心理学的一个新研究方向,也是当今心理学研究中比较活跃的领域之一。本文从积极心理学概念及产生背景出发,分析了积极心理学与传统主流心理学、人本主义心理学的关系,介绍了当前积极心理学研究的目的、主要内容、方法和意义,并对积极心理学的发展趋势做了展望。

积极心理学研究综述

积极心理学是20世纪末兴起于美国的一个新的心理学研究领域,它的出现给传统主流心理学注入了新的活力。它倡导把心理学的研究重点从“心理问题”转向“人的积极力量”,目前已经逐渐形成一场“积极心理学运动”,影响着心理学的各个领域。文章介绍积极心理学产生的背景,阐述目前积极心理学理论研究概况,并在此基础上对它进行评价,指出其存在的不足,同时也肯定它的积极意义。

超个人心理学:心理学整合的新趋向

产生于20世纪60年代末的超个人心理学在批判吸收传统主流心理学的合理内核的同时,对研究对象、研究方法和研究内容进行了整合,从而成为心理学发展的新趋向,并显示出独特的学术意义和实践意义。

积极心理学视角下高职心理健康教育课程改革探索

本研究用积极心理学思维构建课程与课堂,与传统心理课堂进行实验对比,实验发现,采用积极心理学思维建构的课程和课堂与传统心理课堂相比有显著性差异,实验组和对照组无论在授课方式、授课内容上都存在十分显著明显差异(p<0.01),在考察方式存在明显差异(p<0.05),这说明积极心理学视角下的高职心理课程能够得到学生的认可和喜爱,学生获得提升也比较大。

一个心理健康教育工作者眼中的积极心理学

积极心理学是心理学界一股新的研究力量,是对传统主流心理学消极与悲观取向的反动。积极心理学的出现,对略显沉闷和近乎于陷入困境的心理健康教育有着非常重要的现实意义与启示。

文化的考量:积极心理学当下之困与未来

抛开积极心理学的生长语境与传统主流心理学关系,求全责备于积极心理学的野蛮生长,则有失公允。如果从文化视野来进一步扩展对积极心理学的思考,则发现积极心理学深陷闲局的深刻根源,这导致积极心理学追求的人类幸福和积极品质在“文化”之镜下渐行渐远。