论“学工合一”职教模式的构建及价值——基于传统人才培养与在职培训之比较分析

职业院校传统人才培养教育模式下的学生实践技能不强,与就业岗位所需综合职业技能素质有一定差距。对在职职工的针对性培训,使职工技能在短期内就有显著提高。对比分析两种人才培养教育模式运行状况及优势与不足,扬长避短,有机整合,构建新的"学工合一"职教模式颇具价值,能较好地体现职业教育特点,实现职业教育人才培养与就业岗位零距离对接的目标。

微电子专业人才培养改革思路探索

如今欧美国家对于我国微电子行业发展的限制与针对力度日益加重,要想在此领域继续把握一定的国际话语权与地位,国内微电子行业人才培养是十分重要且关键的一环。因此,作为我国微电子技术行业人才的重要来源,高校微电子专业本科生的培养教育显得尤为重要。为从根本上保证高质量高素质的微电子人才培养与输送,该文针对这一形势以及国内当前教育发展的实际需要,结合当前高校微电子专业人才培养的实际情况,分析传统人才培养模式的不足和局限,讨论国内高校微电子专业课程设置、实验实习计划、教学课程的改革创新等问题,提出新时期、新局势下我国高校微电子专业课程体系的改革思路探索。

赣鄱传统工艺传承人才培养缺失与对策研究

文章就文化产业与传统工艺传承人才培养状况与缺失进行了研究,提出了建构以高职教育为中心支点的人才培养的7个支撑点,建构4种不同类型的文化产业新型、应用型、开拓型文化产业人才的职业教育,是创新国家职业教育的完整性的重要研究课题,也是支撑文化产业作为地域性的国民经济支柱性产业发展的人才培养和继续教育的重要途径。

嵌入式人才培养模式下物联网工程导论课程的教学改革研究

物联网是继计算机和互联网之后的第三次信息浪潮,是国家重点发展的朝阳产业。目前,物联网行业相关技术更新换代非常迅速,传统的人才培养模式存在信息落后、课程内容与市场脱节等问题。在江苏省“软件服务外包类专业嵌入式人才培养项目”的支持下,宿迁学院与江苏云思教育科技有限公司合作,对物联网工程专业的学生进行嵌入式培养。文中就物联网工程导论课程在嵌入式人才培养模式下的课程改革展开探讨,以满足物联网专业人才培养目标的要求。

基于CDIO的独立院校创新人才的培养

CDIO是目前国际工程教育领域研究的一个重要成果。目前我国高校人才培养过程中的困境,最主要的问题就是人才培养与社会经济生产实际需求的脱节。CDIO教育模式可以作为高校突破现有人才培养模式,实现传统人才培养到创新创业人才培养的一条重要路径。

工匠精神在高校艺术生培养中的实践探索——基于传统音乐传承与发展的视角

随着全球多元文化的渗透影响,中国传统音乐文化逐渐向边缘化位置游走甚至濒临灭亡,传统音乐文化的传承和复兴,需要大量既具有正确民族价值观又富有专业音乐艺术知识的年轻一代来完成。同时,随着人民生活水平的提升,大众消费能力和对服务质量的要求也水涨船高,再加上互联网的兴起,极大地改变了过往供需两端信息不对称的局面,增加了消费者口碑对产品和服务是否能够在市场上成功的影响力。工匠精神这个之前被关在象牙塔里的名词也开始走向凡间,普及和应用的需求陡增高。

基于分类培养模式的地方本科院校转型发展研究

高校传统人才培养方案侧重学习知识,课程体系采用＂基础课-专业基础课-专业课＂三阶段模式。高校这种单一化的传统人才培养模式缺乏多样性和实用性,并且忽视学生综合素质的培养。一些毕业生理论与实践脱节,不能满足当今社会对人才的需求。因此,人才培养面临新的挑战,高校教育改革势在必行。

深化高职订单培养模式的几点建议

订单教育是高职院校与合作企业针对社会和市场需求共同制定人才培养计划,在师资、技术、办学条件等方面进行合作,通过"工学交替"的方式,为企业定向培养所需的人才。它通过专一的教学内容、模块化的教学体系、工学结合的教育方法,适应了市场对高职教育改革的要求,打破了传统人才培养模式的束缚。

现代学徒制背景下的高职院校人才培养

自2014年教育部发文《关于开展现代学徒制试点工作的意见》以来,现代学徒制人才培养的模式因其深度的校企合作内涵、国家权威部门的认可、灵活的学习方式、新颖的管理方式以及具有更高就业率等特点,现已在广大高等职业院校得以全面推行。笔者在探讨了传统填鸭式人才培养存在诸多问题的基础上,对现代学徒制背景下当代高职学生人才培养的内涵进行了分析。结合我国职业教育的现状,总结了现代学徒制背景下高职学生人才培养较传统人才培养而言具备的四大优势,以期对高职院校学生人才培养提供借鉴价值。

慕课背景下职业教育人才培养模式研究

职业教育是高等教育的重要组成部分,在教育发展和国家建设中具有举足轻重的地位。慕课是近年来开放教育领域出现的一种全新的教学模式,凭借其特有的开放性、在线性、个性化等特点吸引了越来越多的关注,引起了教育界的一场变革。本文主要探讨了在慕课浪潮的冲击下,如何改革职业教育传统的人才培养模式,促进职业教育的全面发展。

安防行业校企合作,更专业与高效的人才培养——专访深圳市景阳科技股份有限公司市场副总监邓朝辉

随着行业市场细分程度及定制化需求的加深,传统人才培养模式显得笼统且机械。产学研多方位紧密合作一直是推动产业发展的有效途径,适用于任何产业,尤其是对工科、技术性、研发型专业和机构,安防产业也是其中热门。由此诞生的校企合作类似＂订单式＂培养安防人才模式为高校的人才资源和安防企业的技术资源双方紧密融合创造了绝佳的条件。

思想政治教育亲和力的提升路径

长期以来,高校教育在人才培养方面都较为重视学生专业能力的提升,相对而言,学生思想素质的培养重视度不够,而在社会与市场对高素质人才需求日益旺盛的新时代下,传统人才培养模式已然落后。因此,高校应将思政教育提升到和专业教育同等位置。而在具体实践过程中,思政教育仍然存在一些问题,例如思政教育理论性较强、缺乏亲和力,削弱了学生对思政理论课学习的兴趣,使得思政教育预期目标未能实现。因此,探究思政教育提升对思政教育发展具有重要意义。由中国社会科学出版社出版的《新时代思想政治教育引论》一书,内容全面、结构清晰,全面体现出新时代思政教育发展新特性,为思政教育研究提供了新思路,对思政教育亲和力的提升路径研究具有一定参考价值。

优秀传统文化融入医学院校特色人才培养的思考

随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的实践发展，当今社会迎来了一个思想活跃、个性突出、世界文化交融的时代。如何结合高等医学院校的特色，充分发挥中国传统文化的教育功能，是高等医学院校培养特色人才所面临的一个课题。本文对优秀传统文化如何融入特色人才培养进行了研究。

武汉传统技艺人才培养现状分析

人才培养是传统技艺保护与传承的关键因素。传统技艺保护与传承需要既懂技术,也懂文化、市场、管理等的复合型人才,但代表性传承人作为传统技艺的传承主体,大多有着精湛的技艺,而在其他方面的知识储备却相对缺乏。传统技艺的保护与传承需要大力培育各级各类人才。要培养传统技艺人才,需要在师徒传承、家族传承与社会传承等方式的基础上,将传统技艺引入高校教育体系,并通过生产性保护方式发展相关产业发展,推动人才培养。

“树型人才培养模式”的探索与实践

《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》中明确提出改革培养模式的任务是以培养学生综合素质为目标,重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,加强与企业等用人单位的联系,实行工学结合、校企合作、顶岗实习。

工学交替教学模式及其应用

"工学交替、工学结合"的办学模式,是指课堂学习和生产岗位实习交替进行,把学校教育教学环节与企业工作岗位有机结合起来,手脑并用,在实践中学,学后再实践。其教学模式是学校与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,以就业为导向,培养高素质的劳动者和技能型人才,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。

职业学校校企合作的困难与对策

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中明确指出:"大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。"校企合作是培养技能型人才的根本途径,是职业教育内在规律的客观要求,是职业教育与企业发展的共同选择。

工商管理专业企业模拟实习沙盘实践教学探析

高校工商管理专业的开设目的是为了培养从事工商企业管理方面的专门人才。然而,从其培养现状来看,传统人才培养模式下所培养的工商管理专业人才的实践能力与其专业设置初衷相距甚远。文章拟通过研究在工商管理专业人才培养中引入企业模拟沙盘实践这一新型实践教学模式,以期缩小其中差距。

“一带一路”经济战略对大学生就业的影响——以航海类专业为例

＂一带一路＂经济战略的提出不仅对我国的经济发展产生了重大影响,同时也给人才市场带来了一定影响,进而影响到大学生就业。当前,我国大学生就业形势非常严峻,毕业生数量不断增加,但就业率却并未明显增长,一方面,是由于我国传统人才培养体系存在诸多问题,另一方面,是经济发展环境及格局的影响,多数大学生都选择到经济发展水平较高的地区去,而不愿选择到经济相对落后的地区去发展,

高职院校顶岗实习档案管理之思考

根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号)明确指出:"要大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式"的要求,高职院校更是开展以所开设专业为主的不少于半年的学生实训和实习。顶岗实习不但能够促进专业建设,还可以带动课程改革与师资培养,更可以提高学生职业素质,增强职业岗位适应能力。可见。