论传统典型组合表演训练中的心理技术与当代价值——以田露汉族传统典型组合课为例

传统典型组合作为中国民族民间舞教学、编创、表演的基础实践课程,从20世纪编创组合之初,直至舞蹈教育可持续发展的今天,仍有着不可磨灭的身体训练以及传承学科文化的价值。进入当代社会,“传统典型组合课”仍作为中国民族民间舞系本科教育阶段的必修课程,真正目的是在原有的风格基础训练课上提升对民间文化内涵的感知力、共情力,探寻动作符号背后的艺术内理。本文主要以北京舞蹈学院教授田露所教授的汉族传统典型组合课为例,总结其教学方式,并思考着“传统典型组合”在舞蹈教育体系存在的当代价值。

中国民族民间舞教学中的文化浸润——由传统、典型组合课程谈起

当今时代呼唤文化,国家倡导文化自信,大变革时代随之而来的是教育改革。学校越来越重视综合素质教育,文化渗透在其中发挥着不可或缺的作用。传统、典型组合课程作为北京舞蹈学院中国民族民间舞系一门重要课程,与传统文化的联系甚为密切。笔者结合曾经在校学习的经历,对课程的学习进行了总结与反思,并阐述了教学过程中的文化渗透现象。