传统医学影像教学面临的困难与现代医学影像多媒体教学课件建设

医学影像涉及大量的图片,传统教学模式存在许多无法克服的困难.如我们在讲解循环系统基本病变,各房室增大时,先要讲解确定心脏增大的最简单方法:心胸比率法.它是心脏最大横径与胸廓最大横径之比.

现代医学影像多媒体教学课件建设

随着医学影像学的迅速发展 ,传统的教学方式面临很大的困难 ,将教学内容制成多媒体课件 ,把多媒体教学手段应用于医学影像教学领域 ,克服了传统教学的困难。由于现有医学影像多媒体教学课件质量参差不齐 ,为此 ,我们结合医学影像课程特点、实际教学特点和临床实践设计开发了医学影像多媒体教学课件 ,在实际医学影像教学中明显提高了教学效率和教学质量。因而 ,现代医学影像多媒体教学是医学影像学教学发展的必然趋势。

PACS的影像教学系统在影像教学中的应用价值探讨

目的：探讨PACS的影像教学系统在影像教学中的应用价值．方法：在PACS的影像教学系统中，由工作站的工作人员审核图文后，将特殊病例、典型病例和追踪证实病例，用文字注解的功能，把相关的图像做标释后，按影像征象项目分类储存进教学数据库里，管理时使用模块化分类管理方式．结果：PACS的影像教学系统设计用户界面实用、方便、美观，且功能强大，影像教学模块资料和文本文件库信息能安全、无损的存储，稳定性好，操作互动性好．结论：自PACS系统建立和运用后，由于具有了高效率高质量影像学图像处理功能，从而解决了许多传统教学弊端，医学影像教学工作得到了极大方便，彻底改革了传统教学手段，使教师授课更加形象、生动、丰富、方便．在教学时间有限的情况下，学生可获得比传统教学方式更多、更丰富的知识信息，实现了共享教学资源，提高了教学效率及教学质量．PACS的教学系统在医学影像学相关教学工作中必将发挥越来越大的作用，它也将成为临床专业、影像专业的影像实践和教学的重要手段．进一步加强硬件设备的完善，强化训练计算机知识，优化医学教学模式，发展远程网络医学影像教学，是今后教学改革的方向．

浅谈医学影像学与分子影像学在诊断中的互补作用

一、医学影像学与分子影像学的不同点 似往医学影像学（X线、CT、MR、超声、介入等）都是以大体解剖学改变为基础，对病变展开研究。而分子影像学广泛的定义是为在细胞和分子水平对体内生物学过程进行描述和测量。与传统医学影像比较，它显示的是疾病的分子水平的异常，而不是这些分子改变的最终结果的成像。