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高三复习课和信息技术的融合——以《选用句式典题精炼》为例
1
作者
李甜
《中学生作文指导》
2020年第29期0164-0164,共1页
信息技术与课堂教学的深度融合,改变了教师的备课模式和教学观念。近年来的学校教育中,信息技术手段广泛应用于学校教学,而且教育教学方式越来越多样化。利用信息技术可以突破书本限制,掌握重难点,扩充教学知识量,缩短学生的认知过程,...
信息技术与课堂教学的深度融合,改变了教师的备课模式和教学观念。近年来的学校教育中,信息技术手段广泛应用于学校教学,而且教育教学方式越来越多样化。利用信息技术可以突破书本限制,掌握重难点,扩充教学知识量,缩短学生的认知过程,增加信息渠道和课堂的教学容量。
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关键词
信息技术
传统复习课
深度融合
下载PDF
职称材料
不一样的思想政治复习提升课
2
作者
郑志娇
《基础教育研究》
2016年第15期64-66,共3页
在高中思想政治复习课的教学中,教师要贯彻和落实新课程改革的理念与精神,让学生成为复习课的主人,从而达到对已学知识的复习和提升的双重效果。
关键词
传统复习课
复习
提升
课
课
堂模式
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职称材料
题名
高三复习课和信息技术的融合——以《选用句式典题精炼》为例
1
作者
李甜
机构
宁夏石嘴山市第三中学
出处
《中学生作文指导》
2020年第29期0164-0164,共1页
文摘
信息技术与课堂教学的深度融合,改变了教师的备课模式和教学观念。近年来的学校教育中,信息技术手段广泛应用于学校教学,而且教育教学方式越来越多样化。利用信息技术可以突破书本限制,掌握重难点,扩充教学知识量,缩短学生的认知过程,增加信息渠道和课堂的教学容量。
关键词
信息技术
传统复习课
深度融合
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
不一样的思想政治复习提升课
2
作者
郑志娇
机构
广西钦州市第二中学
出处
《基础教育研究》
2016年第15期64-66,共3页
文摘
在高中思想政治复习课的教学中,教师要贯彻和落实新课程改革的理念与精神,让学生成为复习课的主人,从而达到对已学知识的复习和提升的双重效果。
关键词
传统复习课
复习
提升
课
课
堂模式
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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1
高三复习课和信息技术的融合——以《选用句式典题精炼》为例
李甜
《中学生作文指导》
2020
0
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职称材料
2
不一样的思想政治复习提升课
郑志娇
《基础教育研究》
2016
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