传统和非传统学习方法与高职院学生英语成绩的关系

本文通过对55名高职院学生英语学习方法的调查,分析了学生传统方法和非传统方法的使用情况,并进一步探究了学习方法与学习成绩的关系。

对传统和非传统学习方法与英语成绩的关联性探讨

我国学生的英语成绩不够理想,学生的英语成绩主要体现在试卷分数上,但是口语成绩则十分的不理想。因此,作者对英语成绩的学习方法进行了研究和对比,发现传统学习英语方法和非传统英语学习方法,对英语成绩的影响是不一样的。因此,本文主要针对传统和非传统学习方法与英语成绩的关联系进行了分析和探讨。

慕课的学习方法与传统学习方法的对比研究

本文归纳了慕课(MOOC)的特点;进行慕课(MOOC)与传统的学习方法对比研究。通过对比;指出了传统的学习方法的不足,慕课学习的优势,以及学生该如何进行慕课学习的方法培养。

传统和非传统学习方法与高职院学生英语成绩的关系

通过对55名高职院学生英语学习方法的调查,分析了学生传统方法和非传统方法的使用情况,并进一步探究了学习方法与学习成绩的关系。

基于SQL注入攻击检测综述

SQL注入攻击(SQL Injection Attack,SQLIA)是对Web安全产生严重危害的网络入侵方式之一。SQL注入语法简单、入侵收益大,攻击范围甚至可以从云系统到物联网设备中的任何基础设施,这使得SQLIA成为了十大Web威胁报告(OWASP)中最受欢迎的入侵方式。如何有效检测出Web应用中的SQLIA受到研究者的广泛关注。通过对相关文献的调研发现,对SQLIA的检测分为传统检测方法和机器学习检测方法,并进行了简要介绍。在传统检测方法中,针对检测过程是否存在多阶段检测,首次分为一阶段SQLIA检测和两阶段SQLIA检测。在机器学习检测方法中,分为传统机器学习检测方法和深度学习检测方法。把传统的机器学习检测方法分为单一机器学习和集成学习检测方法,深度学习的检测方法分为单一深度学习和算法融合的检测方法。分别从数据集、鲁棒性评估以及模型可解释性等方面提出了对未来SQLIA检测所需考虑的问题并做出了展望。

让英语学习不再难

随着英语在各行各业的广泛应用，社会对掌握一定英语技能的人才需求也在逐步增多。学好英语特别是用好英语就显得迫在眉睫了，传统的学习方法存在太多的不足有待提高，多寻找学好英语的途径。本文主要分析了传统学习方法与非传统学习方法的差异，指出传统方法的不足之处及改进的办法，并提出了培养学习英语的兴趣和发展学习英语的兴趣，最后还要坚持学习英语的兴趣。

多媒体技术应用于大学英语教学的几点思考

科技的发展及高校办学条件的完善,为多媒体技术应用于英语教学提供了条件。多媒体教学在提高学生学习英语的积极性、主动性及培养学生对英语语言知识的兴趣等方面,有其独有的优势。但在使用多媒体技术进行大学英语教学时,也要注意协调好几方面的关系,真正发挥多媒体技术在大学英语教学课堂中的优势作用。

科研第二课堂对于医学教育的实践与展望

第二课堂科研活动是医学本科生教育的重要平台,可以很好地提高医学生对于知识的理解和掌握,同时可以通过实际实验操作让医学生掌握科学研究相关的基本技能,提升医学生的综合素质。在课余时间参加导师开展的相关科研工作,通过亲手操作各项实验操作以及查阅相关文献,将自己所学的知识进行深化,知识面更加开阔。另一方面,动手操作能力也得到了极大地提升,并且可以将自己在理论课上学到的各种知识学以致用。参与第二课堂感受到了传统学习方法的弊端,形成了新的主动学习的学习方法,并且可以培养医学生对于科学的探索精神以及批判思维。

游戏式自主学习方法在心肺脑复苏专题学习中的应用探索

目的 比较虚拟自主学习方法、模拟自主学习方法与传统自主学习方法3种方法在心肺脑复苏专题学习中的应用效果,并观察3种自主学习方法对学生自主学习能力的影响.方法 以武汉大学中南医院2009级五年制临床医学专业53名学生作为研究对象.在心肺脑复苏专题教学中,将学生分别采用虚拟自主学习方法、模拟自主学习方法与传统自主学习方法进行学习.在学习开始前、学习结束后即刻、学习结束一周后对学生进行理论考核,以评价自主学习效果,并在学习结束后即刻应用《学习动机策略问卷》（motivated strategies for learning questionnaire,MSLQ）测定学生的自主学习能力,以评估这3种自主学习方法是否可以提高学生的自主学习能力.结果 比较3组学生的考核成绩：虚拟自主学习方法组高于模拟自主学习方法组,模拟自主学习方法组高于传统自主学习方法组,但由于纳入的研究对象数量有限,差异无统计学意义（P＞0.05）.学习结束后学生的自主学习能力评估中,与传统自主方法学习法相比,虚拟自主学习方法组学生在考试焦虑、内在价值、自我调节三因素上优于传统自主学习方法组学生,但差异无统计学意义（P＞0.05）.结论 游戏式自主学习方法可能对提高心肺脑复苏专题的教学效果及学生的自主学习能力具有一定的作用.

基于生理信号的情绪识别研究综述

情绪是人对客观事物产生的一种心理和生理状态。基于生理信号的情绪识别已应用于诸多领域,例如安全驾驶、医疗保健和社会保障等。文中梳理了基于DEAP情感数据库(用音乐视频诱发情绪采集脑电及外周生理信号数据)进行情绪识别的30篇文章,简要介绍了情绪识别的理论基础,包括情绪的离散和维度理论模型、情绪的视觉、听觉和视听觉诱发方法。也介绍了常用的预处理方法和3种模型评估方法,并着重比较分析了传统机器学习方法和深度学习方法。最后进行总结归纳,并对未来的研究方向进行探讨。该文可以为研究者系统了解基于生理信号的情绪识别的研究现状提供帮助。

电磁信号调制方式识别:现状、方法和展望

随着电磁环境日益复杂,智能通信技术逐步成为电磁领域研究热点。在此背景下,分析信号本质特征机理、实现复杂环境下电磁信号调制方式识别意义深远。围绕电子信息系统复杂电磁环境效应的基础性、前沿性需求,以电磁特征发展阶段为主线,介绍了电磁信号调制方式识别研究现状,阐述了传统及智能模式下电磁信号调制方式识别方法。最后,展望了这一领域未来的发展趋势。

基于模型引导的深度视觉计算模型与方法研究

目前,视觉信息作为大数据中最主要的组成部分,以每天近两万亿GB的数据量急剧增长,因此,感知与识别成为人工智能和深度学习等方向研究中亟待突破的核心问题,是当前国际学术竞争最为激烈的新焦点,且在安全监控、影视特效、无人驾驶和智能相机等诸多行业中存在广泛而巨大的需求.其中,在底层视觉中存在退化模型复杂性、多样性和在高层模态中存在不一致的成本获取/标注成本等问题一直是制约深度视觉学习方向发展的瓶颈之一.为此,该项目在深度学习中结合传统机器学习方法和利用现有知识/模型,发展起一套基于模型引导的深度视觉计算理论体系,并分别在图像去噪、超分辨和去模糊等底层任务及跨模态识别、哈希学习等高层视觉任务中取得了突破性进展,对相关领域的发展起到重要的推动作用.

问题式学习在综合性门诊护士岗前培训中的应用

目的：探讨问题式学习（PBL）的教学模式在综合性门诊临床护士岗前培训中应用的效果。方法：入选2011年5月～2012年5月在我门诊岗前培训的4年制护理本科和三年制护理专科学生共有60人，3D人采用PBL教学模式（观察组），30人采用传统教学模式（对照组），所有待岗护士均于培训前和培训结束后进行技能操作考核。结果：培训前两组技能探作成绩无差异性，培训结束后各组技能操作成绩自身比较均有所提高（P〈O．05），培训结束后观察组技能操作成绩高于对照组（81．800±5．108vs71．633±6．088）。结论：PBL教学模式优于传统教学模式。