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综合实践活动课程与传统学科课程的“分”与“合”
被引量:
1
1
作者
张恩茂
吴玲
《巢湖学院学报》
2011年第1期115-119,共5页
在基础教育新课程体系中,综合实践活动课程有着独特的地位和价值。但是,在现实生活中,作为一门"全新"课程,综合实践活动与其他课程尤其是学科课程的关系还在"磨合"之中。如何防止偏向和误区,实现"分"中有...
在基础教育新课程体系中,综合实践活动课程有着独特的地位和价值。但是,在现实生活中,作为一门"全新"课程,综合实践活动与其他课程尤其是学科课程的关系还在"磨合"之中。如何防止偏向和误区,实现"分"中有"合","合"中有"分",将两者有机整合,在互动共生中共同促进学生发展,是当前课程改革中亟待解决的一个紧迫课题。
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关键词
综合实践活动
课程
传统学科课程
分野
整合
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职称材料
医学学科课程体系与PBL课程体系的融合探讨
被引量:
6
2
作者
谌宏鸣
白咸勇
+3 位作者
王新星
丁敏
李宇晶
顾丹天
《中国高等医学教育》
2008年第1期3-3,50,共2页
随着高等医药教育的改革,以问题为中心的课程体系(PBL)逐渐得到广泛尝试。如何正确处理PBL课程体系与传统的学科课程体系之间的关系?文章认为从培养目标和国情实际出发,比较好的策略是将两类课程体系有机融合,借助于PBL学科课程体系的...
随着高等医药教育的改革,以问题为中心的课程体系(PBL)逐渐得到广泛尝试。如何正确处理PBL课程体系与传统的学科课程体系之间的关系?文章认为从培养目标和国情实际出发,比较好的策略是将两类课程体系有机融合,借助于PBL学科课程体系的教学思想,继承、发扬和完善传统的医学学科课程体系,这是一条比较理想的、并适合我国当前的医学教育的培养模式。
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关键词
传统
的医学
学科
课程
体系
PBL
课程
体系
特殊融合
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职称材料
走出课程观认识的误区——小学艺术教师培训课程存在的问题及对策
被引量:
2
3
作者
刘效东
《中小学教师培训》
2009年第8期13-14,共2页
小学艺术学科教师培训效果不尽如人意,受传统课程观的影响,培训课程存在专业教育的倾向性、课程形式的单一性、艺术教育课程缺乏综合性等问题。要提高培训课程的有效性,必须在先期调研、明确目标和制定培训课程标准的基础上关注课程的...
小学艺术学科教师培训效果不尽如人意,受传统课程观的影响,培训课程存在专业教育的倾向性、课程形式的单一性、艺术教育课程缺乏综合性等问题。要提高培训课程的有效性,必须在先期调研、明确目标和制定培训课程标准的基础上关注课程的迁移价值、建立通识化课程体系,正确处理理论类课程与活动类课程的关系。
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关键词
传统学科课程
观念
小学艺术教师培训
课程
艺术
课程
标准
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职称材料
浅议课程改革的实施
4
作者
马林
《科技视界》
2012年第19期111-111,118,共2页
职业学校的课程改革应符合职业教育的特点和规律、应紧紧围绕专业人才培养的目标,注重培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。课程改革是基于工作过程本位的职业教育课程理念与设计方法,是将课程体系从学科体系转向工作体系;课程内...
职业学校的课程改革应符合职业教育的特点和规律、应紧紧围绕专业人才培养的目标,注重培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。课程改革是基于工作过程本位的职业教育课程理念与设计方法,是将课程体系从学科体系转向工作体系;课程内容从知识导向转向行动导向;课程目标从知识本位转向能力本位;课程顺序从知识逻辑为主线转向职业活动为主线;课程环节从课堂情境转向工作情境。
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关键词
课程
改革
教师为主导
学生为主体
学科
型
课程
体系
传统
学科
型
课程
创新创造思维
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职称材料
题名
综合实践活动课程与传统学科课程的“分”与“合”
被引量:
1
1
作者
张恩茂
吴玲
机构
安徽师范大学教育科学学院
出处
《巢湖学院学报》
2011年第1期115-119,共5页
文摘
在基础教育新课程体系中,综合实践活动课程有着独特的地位和价值。但是,在现实生活中,作为一门"全新"课程,综合实践活动与其他课程尤其是学科课程的关系还在"磨合"之中。如何防止偏向和误区,实现"分"中有"合","合"中有"分",将两者有机整合,在互动共生中共同促进学生发展,是当前课程改革中亟待解决的一个紧迫课题。
关键词
综合实践活动
课程
传统学科课程
分野
整合
Keywords
Integrated Curriculum of Practical Activity
Traditional Subject Curriculum
distinction
integration
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
医学学科课程体系与PBL课程体系的融合探讨
被引量:
6
2
作者
谌宏鸣
白咸勇
王新星
丁敏
李宇晶
顾丹天
机构
新疆医科大学基础学院
山东滨州医学院
出处
《中国高等医学教育》
2008年第1期3-3,50,共2页
文摘
随着高等医药教育的改革,以问题为中心的课程体系(PBL)逐渐得到广泛尝试。如何正确处理PBL课程体系与传统的学科课程体系之间的关系?文章认为从培养目标和国情实际出发,比较好的策略是将两类课程体系有机融合,借助于PBL学科课程体系的教学思想,继承、发扬和完善传统的医学学科课程体系,这是一条比较理想的、并适合我国当前的医学教育的培养模式。
关键词
传统
的医学
学科
课程
体系
PBL
课程
体系
特殊融合
Keywords
PBL
discipline-based
curriculum model
mergence
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
走出课程观认识的误区——小学艺术教师培训课程存在的问题及对策
被引量:
2
3
作者
刘效东
机构
甘肃省兰州教育学院人文社科系
出处
《中小学教师培训》
2009年第8期13-14,共2页
文摘
小学艺术学科教师培训效果不尽如人意,受传统课程观的影响,培训课程存在专业教育的倾向性、课程形式的单一性、艺术教育课程缺乏综合性等问题。要提高培训课程的有效性,必须在先期调研、明确目标和制定培训课程标准的基础上关注课程的迁移价值、建立通识化课程体系,正确处理理论类课程与活动类课程的关系。
关键词
传统学科课程
观念
小学艺术教师培训
课程
艺术
课程
标准
分类号
G650 [文化科学—教育学]
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
浅议课程改革的实施
4
作者
马林
机构
徐州机电工程高等职业学校
出处
《科技视界》
2012年第19期111-111,118,共2页
文摘
职业学校的课程改革应符合职业教育的特点和规律、应紧紧围绕专业人才培养的目标,注重培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。课程改革是基于工作过程本位的职业教育课程理念与设计方法,是将课程体系从学科体系转向工作体系;课程内容从知识导向转向行动导向;课程目标从知识本位转向能力本位;课程顺序从知识逻辑为主线转向职业活动为主线;课程环节从课堂情境转向工作情境。
关键词
课程
改革
教师为主导
学生为主体
学科
型
课程
体系
传统
学科
型
课程
创新创造思维
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
综合实践活动课程与传统学科课程的“分”与“合”
张恩茂
吴玲
《巢湖学院学报》
2011
1
下载PDF
职称材料
2
医学学科课程体系与PBL课程体系的融合探讨
谌宏鸣
白咸勇
王新星
丁敏
李宇晶
顾丹天
《中国高等医学教育》
2008
6
下载PDF
职称材料
3
走出课程观认识的误区——小学艺术教师培训课程存在的问题及对策
刘效东
《中小学教师培训》
2009
2
下载PDF
职称材料
4
浅议课程改革的实施
马林
《科技视界》
2012
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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