中国传统家庭伦理道德教育的社会价值

中国的传统家庭伦理道德教育在中国传统文化中居于非常重要的基础地位 ,其源远流长、博大精深的思想理论和丰富的实践经验是我们中华民族宝贵的精神遗产。与其他民族相较 ,中国传统家庭伦理道德教育在社会生活中占有更重要的地位。它是中国人道德人格产生的源泉 ,良序美俗的创造者 ,是国人获得和维持家庭和睦幸福的重要手段 ,同时也是中国职业道德和社会公德形成的基本前提。在现代社会里 ,中国传统伦理道德教育的精神遗产仍然能够在精神文明建设中发挥重要作用 。

哲学视域中中国传统家庭伦理道德教育的社会意义及其现代转化

在中国的传统文化中.家庭的伦理道德教育居于极其重要的基础性地位,有着无可取代的社会文化功能:它既是个人人格培育的根本促成因素,又是组织社会生活的普遍有效手段.甚至还是驱动国家政治机器的重要动力之一。在现代社会中,家庭仍然承载着极其重要的社会功能,而家庭的伦理道德教育也对稳定社会秩序、建立具有良序美俗的和谐社会有着极其重要的作用。因此。继承和弘扬我国优秀传统文化中的家庭伦理道德教育思想,完成其现代性转化,并给予家庭伦理道德教育以有效的社会制度性安排,已成为我国社会道德建设的一个十分紧迫的历史性课题。本文试图在哲学的视域下,就此问题作一番粗浅的探讨。

传统伦理文化与大学生家庭教育研究

传统伦理文化是中华民族的精神财富,时代进步与社会发展促使传统伦理文化对于现代社会的影响逐步加深,与家庭教育也存在密切联系。然而大学生家庭教育却未能从优秀传统文化中汲取家庭伦理教育资源,教育效果也不乐观。基于此,对传统伦理与大学生家庭教育的关系进行研究,介绍二者之间的联系,分析大学生家庭教育的现状、问题和挑战,提出了一些建议,以帮助大学生家庭更好地传承和发扬传统伦理文化。

“互联网+”幼儿家庭教育与传统幼儿教育的融合策略

随着互联网技术的日益发展,“互联网+”概念已渗透到各行各业,其中包括幼儿家庭教育领域。本文旨在探讨“互联网+幼儿家庭教育”与传统幼儿教育的融合,分析其现有的优势与劣势,并提出相应的融合策略。通过打通幼儿园与家庭的沟通渠道,共享幼儿教育知识,以及利用大数据优化家园共育评价体系,我们可以更好地整合资源,提升幼儿教育的质量与效率。

中国传统家训文化对当代家庭教育的影响及对策探赜

中国传统家训蕴含丰富的德育内容,对当代家庭教育具有重要影响,能够帮助家庭成员建立和谐融洽的人际关系,营造和谐融洽的家庭氛围,塑造家庭成员健全人格,促进孩子健康成长,促进社会的和谐稳定。中国传统家训文化引入当代家庭教育,要坚持社会主义核心价值观引领,建设当代家训文化内容体系;注重将“以身作则”融入家庭教育,提高家庭教育实效;“家校协同育人”,拓展家训应用范围;适应时代环境变化,创新家训形式。

中华优秀传统文化有效融入家庭教育的策略与方法

家庭教育是一切教育的基础,家长是孩子的第一任老师。习近平总书记强调:“大力弘扬中华民族优秀传统文化,大力加强党风政风、社风家风建设,特别是要让中华民族文化基因在广大青少年心中生根发芽。”孩子是祖国的未来,民族的希望。教育孩子成人成才,是学校、家庭和社会共同的责任。中华传统文化博大精深,内容丰富,其中含有“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”言传身教的典范,还含有“孟母三迁”“近朱者赤,近墨者黑”注重环境育人的实例。

家庭伦理道德教育是实施素质教育的基础

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出,“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”然而,实施素质教育的基础就是对大学生切实加强家庭伦理道德教育。但从目前情况来看。

传统家训中的伦理道德教育理念及其当下价值探析

传统家训中的伦理道德教育内容主要涉及家庭道德观教育、立志向学教育、勤勉成才教育、节俭品行教育、护生仁爱教育等。认真分析传统家训中的道德教化理念,区分良莠,做好其现代转化工作,在纠正当前单纯的"主客"教育模式的弊端,改革思想政治教育工作等方面,具有宝贵的借鉴价值和启迪意义。

论传统教育习俗对伦理道德教育发展的促进作用

传统教育习俗是少数民族进行道德教育的传统形式,传统教育习俗在民族个体习得伦理道德过程中起着重要的促进作用。少数民族传统教育习俗通过关注伦理道德教育的文化性,提升伦理道德教育的价值性以及促进伦理道德教育的实效性等途径促进伦理道德教育之发展。

论家庭伦理道德教育——黑格尔学说给我们的启示

２１世纪的家庭应弘扬什么样的伦理道德，这是关涉到幸福家庭建设的首要问题。为此，必须正确认识婚姻家庭的实质，探索社会主义家庭伦理道德的内容，并从教育入手，提高其家庭成员的精神境界；从整体上帮助人们廓清婚姻家庭运动的规律，从而自觉处理好家与国的关系、家与家的关系、家与个人的关系。最终形成良好的社会道德风貌。

满族家庭伦理道德教育

满族家庭伦理道德教育包括伦理道德与修身齐家两部分。伦理道德包括孝友、廉洁、仁义;修身齐家包括去恶行善、节俭、文明、谦恭、正直、坦诚。其结果是满族整体道德素质的提高。

在化解传统与现代矛盾张力中重构家庭伦理道德

重视家庭建设,是习近平总书记治国理政新理念新思想新战略的内容之一。当下中国之家庭,无论是实施良好的家教、形成良好的家风,还是建设和谐文明的家庭,发挥家庭在推进社会健康发展中的作用,都离不开家庭伦理道德的重构,离不开对中华传统美德的创造性转化、创新性发展。传统的家庭伦理道德与现代家庭伦理道德之间,本来就是一种"既对立又统一"的矛盾关系。其矛盾关系缘起于社会存在的历史变迁及"异时"文明之间的差异,其矛盾张力扩大于社会文化转型及其"文化革命"中行为失当。因此,重构家庭伦理道德,迫切需要化解传统与现代之间的矛盾张力,促进二者协调融合发展。这就需要我们秉承理性精神,坚持辩证方法,既要直面当下中国家庭伦理道德文化中存在的矛盾,积极探索化解矛盾的科学方式方法,又要正视当下中国家庭伦理道德建设面临的挑战,积极探索弥合家庭伦理道德文化断裂的路径;既要认识到中华优秀传统文化的当代价值,弘扬传承优秀的家庭伦理道德文化,又要坚持与时俱进,立足中国正在走向现代化的实际,传承优秀家庭伦理道德文化,促进中华传统美德的创造性转化和创新性发展。

传统文化与伦理道德教育传统

重视伦理道德教育是以儒学为代表的中国传统文化的基本特征之一 ,主要表现在德育首位、德育先导观念的确立 ,伦理道德教育内容、方法、教材体系的逐步完善等方面。

浅论大学生家庭伦理道德教育

家庭伦理道德教育是大学生思想道德教育的内容之一,目前在高校德育工作中却不被重视。然而,加强大学生家庭伦理道德教育已成为时代的客观要求,也是大学生思想道德教育的内在规定性和预设性的必然要求。高校应积极探索加强大学生家庭伦理道德教育的新途径,切实提高大学生的家庭伦理道德素质。

家庭应重视传统的伦理道德教育

传统的伦理道德是我国历史上家庭教育的基本内容。它是以“孝悌”,即孝顺父母,敬爱兄弟为根本,用来规范人的行为的准则。孟子在母亲“择邻处”、“子不学,断机杼”的严格家教下,形成了自己以“孝悌”为本的世界观,在孔子倡导的孝道的基础上,提出了“生于忧患,死于安乐”、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,即使在生死关头也要“舍生取义”的伦理道德观。纵观历史,自古至今,在我国涌现出的一个又一个仁人志士的身上,无不深深地烙着这种传统的伦理道德的印记。

《朱子家训》与中国传统家庭伦理道德

《朱子家训》是明末清初江苏昆山人朱柏庐的治家格言,故又称《朱柏庐治家格言》。主要是以封建道德观念劝人们勤俭持家,安分守已,尊老爱幼,邻里亲朋和睦相处,行善积德,造福子孙。《家训》不仅在当时对中国传统家庭伦理道德规范化产生了一定的作用,而且几百年来一直被尊为治家之本,家喻户晓,脍炙人口,对人们治家处世、言谈举止的教导作用是很突出的,从而使中华民族的许多美德沿袭至今。

辅导员在大学生家庭伦理道德教育中的作用

辅导员作为高校教师队伍中的一支特殊队伍,既具有教师角色,又具有管理者和服务者角色,在整个高校育人系统中具有特殊的地位和作用。家庭伦理道德教育是大学生思想道德教育的内容之一,加强大学生家庭伦理道德教育已成为时代的客观要求,也是大学生思想道德教育的内在规定性和预设性的必然要求。

加强大学生家庭伦理道德教育

党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确指出,要加强直接关系社会进步、基本覆盖了社会主义道德建设主要领域的社会公德、职业道德和家庭伦理道德教育。