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传统工艺项目进校园的校本实践
被引量:
1
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作者
江翔
《现代特殊教育》
2019年第3期57-58,共2页
传统工艺是物化了的文化经典,包含很多学习资源。上海市聋哑青年技术学校立足办学特色,以传统工艺项目作为学校中华传统文化教育的学习载体,探索"传统工艺项目进校园"校本实践的教育策略、实施途径,努力挖掘社会资源,将单纯...
传统工艺是物化了的文化经典,包含很多学习资源。上海市聋哑青年技术学校立足办学特色,以传统工艺项目作为学校中华传统文化教育的学习载体,探索"传统工艺项目进校园"校本实践的教育策略、实施途径,努力挖掘社会资源,将单纯的社会参观实践活动发展为常态化的、具有专业特色的系列课程和文化活动,并与课程整合,形成"传统工艺项目进校园"校本实践"长—短—微"的校本课程模式。
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关键词
传统工艺项目
校本课程
听障学生
职业教育
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职称材料
以艺促能,“传统工艺项目进校园”校本实践——基于上海市聋哑青年技术学校的实践
2
作者
江翔
《生活教育》
2019年第2期21-23,共3页
上海市聋哑青年技术学校立足办学特色,以传统工艺项目作为学校中华传统文化教育的学习载体,探索'传统工艺项目进校园'校本实践的教育策略。努力挖掘社会资源,将单纯的社会参观实践活动发展为常态化的、具有专业特色的系列课程...
上海市聋哑青年技术学校立足办学特色,以传统工艺项目作为学校中华传统文化教育的学习载体,探索'传统工艺项目进校园'校本实践的教育策略。努力挖掘社会资源,将单纯的社会参观实践活动发展为常态化的、具有专业特色的系列课程和文化活动。并与课程整合,形成'传统工艺项目进校园'的校本实践'长—短—微'的校本课程模式。
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关键词
以艺促能
传统工艺项目
校本实践
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职称材料
题名
传统工艺项目进校园的校本实践
被引量:
1
1
作者
江翔
机构
上海市聋哑青年技术学校
出处
《现代特殊教育》
2019年第3期57-58,共2页
文摘
传统工艺是物化了的文化经典,包含很多学习资源。上海市聋哑青年技术学校立足办学特色,以传统工艺项目作为学校中华传统文化教育的学习载体,探索"传统工艺项目进校园"校本实践的教育策略、实施途径,努力挖掘社会资源,将单纯的社会参观实践活动发展为常态化的、具有专业特色的系列课程和文化活动,并与课程整合,形成"传统工艺项目进校园"校本实践"长—短—微"的校本课程模式。
关键词
传统工艺项目
校本课程
听障学生
职业教育
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
以艺促能,“传统工艺项目进校园”校本实践——基于上海市聋哑青年技术学校的实践
2
作者
江翔
机构
上海市聋哑青年技术学校教科研室
出处
《生活教育》
2019年第2期21-23,共3页
文摘
上海市聋哑青年技术学校立足办学特色,以传统工艺项目作为学校中华传统文化教育的学习载体,探索'传统工艺项目进校园'校本实践的教育策略。努力挖掘社会资源,将单纯的社会参观实践活动发展为常态化的、具有专业特色的系列课程和文化活动。并与课程整合,形成'传统工艺项目进校园'的校本实践'长—短—微'的校本课程模式。
关键词
以艺促能
传统工艺项目
校本实践
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
G762 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
传统工艺项目进校园的校本实践
江翔
《现代特殊教育》
2019
1
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职称材料
2
以艺促能,“传统工艺项目进校园”校本实践——基于上海市聋哑青年技术学校的实践
江翔
《生活教育》
2019
0
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职称材料
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