传统幼儿游戏在农村幼儿数学教育活动中的应用与价值

游戏是幼儿的天性,是幼儿成长发展的需要。幼儿园教育要以游戏为基本活动,寓教育于幼儿的生活、游戏活动中。农村有得天独厚的自然条件,有丰厚的传统幼儿游戏资源,将这些传统游戏应用于幼儿数学教育活动,达成幼儿数学认知目标,是将幼儿数学教育寓幼儿游戏活动路径的有益探索,在农村幼儿园现有条件下有重要的实践意义和理论价值。

后现代课程理论视域下幼儿园传统游戏课程的重构与解析

将传统游戏融入幼儿园教育活动,并建构起幼儿园传统游戏课程是当前幼儿园课程编制的一种新理念和新思路。在传统游戏日益受到关注和重视的同时,幼儿园传统游戏课程在实践中仍存在教育性超载、遭遇现代文明冲击、缺乏资源开发与文化价值挖掘等困境。以后现代课程观为理论视角进行审视,传统游戏具有还原游戏本体功能、促进幼儿能力的自我建构、传承中华优秀文化等多重价值。基于后现代课程观,幼儿园传统游戏课程的建构应在价值观上避免教育功利思想,在内容上注重传承中华传统文化,充分开发游戏资源,在课程实施上应更多地关注课程的回归性,发掘游戏的生长点。

幼儿园开展传统幼儿体育游戏的制约因素与对策

影响我国传统幼儿体育游戏在幼儿园开展的因素主要有政府有关部门、幼儿园、幼儿教师等。可以从以下几方面促进传统幼儿体育游戏在幼儿园有效开展:建立传统幼儿体育游戏开发利用的管理机制、加强传统幼儿体育游戏开发利用的师资培训、拓展收集传统幼儿体育游戏的途径、对传统幼儿体育游戏进行整合改编。

论传统幼儿体育游戏在幼儿园中校本化选用改编的原则

幼儿园在对传统幼儿体育游戏进行校本化选用改编时,要遵循传承性原则、教育性原则、以幼儿为本的原则、安全性原则、科学发展性原则、趣味性原则、时代性原则、贴近本土文化的原则、贴近幼儿生活的原则、贴近幼儿园实际的原则等十条原则,才能充分发挥传统幼儿体育游戏的教育价值。

浅析幼儿传统游戏的现状及回归策略

本文通过对幼儿传统游戏的特点及现状的研究,探讨了幼儿传统游戏缺失原因的问题,包括科技进步对幼儿传统游戏的冲击、家长对子女期望过高的观念、幼儿园对幼儿的过度保护。同时,针对这些问题并结合传统游戏的重要性引出幼儿传统游戏回归的策略,其中包括家庭、幼儿园、社会的作用。

浅谈幼儿园传统体育游戏开发的策略

传统体育游戏在幼儿阶段开展,具有其独特的价值和意义,开发和利用传统体育游戏,整合优质资源,是有效开展幼儿活动的必由之路。如何对传统体育游戏的继承和创新,本文从游戏材料、玩法、游戏规则等方面提出思考。

幼儿传统民间体育游戏在幼儿园体育活动中的开展与实施

民间传统体育游戏是体育游戏的精髓,更是传统民间文化的传承方式之一。幼儿园阶段的孩子充满好奇心,且好动,周围一切有意思的事物都能充分吸引他们的注意力,而传统民间体育游戏其凭借着自身所具备的趣味性、简便性、随意性、传承性、灵活性等优点,与幼儿的身体素质条件,心理特点,安全性高高度匹配,为幼儿体育活动的教学提供了契合点,从而得到了幼儿园体育活动的广泛应用。传统民间体育游戏的应用可以起到锻炼幼儿的身体素质的作用,其教学价值十分宝贵。本文以传统民间体育游戏的特点为切入点,针对其教学价值与开展实施过程中的注意事项等进行了相关的阐释。