中国传统德育观与当代青少年的道德教育

道德是国家和民族文明进步的标志,青少年的道德教育是一个国家和民族精神文明建设的基础性工程。在大力加强公民道德建设的今天,必须把青少年的道德教育作为头等大事来抓,使之落到实处,达到理想效果。中国传统德育思想中的许多精华,为我们今天做好青少年德育工作提供了可资借鉴的内容和理论方面的参考。

浅谈我国传统德育观

我国以礼仪之邦著称于世,历来重视德育,并积累了丰富的经验。从先秦时期到清朝末年,历经两种社会形态,在漫长的历史中形成了中华民族特有的德育观。 一、德育至上,“行有余力则以学文”的观点 同“智育”、“体育”并列的“德育”,是一个更广泛的概念,它是学校对青少年学生进行政治教育、思想教育、道德教育的总称。具有鲜明的阶级性。理所当然,学校德育必受一定社会政治、经济的制约。因此,传统的德育观也没有脱离古代社会占统治地位的思想——儒家思想的束缚,在内容上,形成了以道德教育为主体的儒家德育观。

传统德育功能观的“终结”和新德育功能观的萌芽

传统德育功能观存在着整体功能定位的窄化或泛化、划分社会性功能和个性功能的错误以及对个体超越性功能的忽视等问题。我国学者鲁洁教授的研究从德育的本体价值、道德的内在超越性以及个体的精神世界的建构等角度出发来考察德育功能,把德育功能定位为“促进个体的人的社会化进程”,意味着传统德育观的“终结”和新德育功能观的萌芽。

现代高校德育观念的思考

面向21世纪,高校德育与整个高等教育一样,面临着新的挑战和机遇。新的形势,迫切要求高校德育改变传统的封闭德育观,走出以课堂为主的封闭式教育环境,融入社会大环境.树立全方位开放式的大德育观,肩负起培养跨世纪科学技术人才的重任,为完成这一使命,高校德育必须实现以下四个转变。 一、由德育的行为动机教育向兼顾培育法律意识转变 传统德育观比较重视德育理论的教育,过分强调思想动机和道德行为的重要性。

青年文化及其在德育观念更新中的意义

研究青年学生的时代特点,逐步更新传统德育观念中与时代不相适应的现教育现代化的一个重要方面。本文在此提出青年文化这个对德育观念更新义的课题,以期引起教育理论界的重视。一、什么是青年文化青年文化是从属于整个社会文化的一种亚文化。从广义上说,当代青年所表现出的一切文化特征,如青年所特有的各种思想观念、思维方式、行为特点、言语风格乃至穿着打扮时尚等等,都属于青年文化的范畴;青年文化,一般集中体现于青年学生中,所以从狭义上讲,它指的是以青年学生为代表的文化价值观以及在这些观念的支配理青年学生所特有的某些行为特征。从当前教育理论研究的实际意义出发,可将狭义的化具体表述如下:

学校德育的“寓它性”探析

学校德育是教育者根据一定社会的要求和受教育者品德形成和发展的规律,有目的、有计划、有系统、有组织地对受教育者施加一定社会的思想道德影响,并通过其品德内部矛盾,使其养成教育者所期望的思想品德的活动。德育是人类各个社会共有的教育现象,因此,从宏观的角度上讲,德育具有社会性、阶级性和历史性等特点。而作为德育重要构成部分的学校德育,它又具有多开端性,广泛的社会性,情感性及实践性等特点。近年来,随着学校德育重要性的日益显露及对学校德育研究的逐步深入,人们开始认识到学校德育的另一些重要特点,其中的一个重要方面就是学校德育工作的寓它性。我们在过去对学校德育的这个特点研究得很不够,本文试图从下面几个方面对学校德育的这一特点的一些基本问题作简单的探讨。