技能型社会建设背景下传统手工艺人才培养的新思考

传统手工艺蕴含着中国历史上无数匠人的智慧,承担着技艺传承与文化强国的历史使命。随着互联网经济的蓬勃发展,传统手工艺能够与地方文旅产业、数字产业相结合以促进地方产业链的全面发展。在建设技能型社会的背景下,如何加强传统手工艺人才培养,以继续发挥传统手工艺人在造物、文化、生活等各方面的影响力,是值得探讨的问题。因此,要在充分解析技能型社会建设的基本诉求和传统手工艺行业现状的基础上,厘清技能型社会与传统手工艺之间的关系,并从技能、责任、创新、人文四个层面对传统手工艺人才进行培养。

职业院校传统手工艺人才多样化培养的逻辑起点、模式构建与推进策略

文章提出了三种职业院校传统手工艺人才培养模式:学历教育、职业培训、学历教育+职业培训。为了推进传统手工艺人才多样化培养,还需进行相应的教学管理改革:加强生源情况的调查研究,凸显学情分析的重要性;建立模块化课程体系,提高人才培养的横向统一性和纵向衔接性;建立不同学段的合作沟通渠道,提高人才培养的协同性;建立灵活的学分互认机制,增加学生就业和求学的可选择性。

高职院校传统手工艺人才助力乡村振兴研究——以黔东南职院为例

本文以黔东南职院为例,分别从黔东南职院助力乡村振兴的优势、黔东南职院传统手工艺人才培养实践、黔东南职院传统手工艺人才助力乡村振兴的路径三个方面展开论述。通过发挥黔东南职院传统手工艺人才培养的优势,推动传统手工艺人才与乡村振兴对接,发扬传统手工艺人才的聪明才智,为乡村振兴建功立业。主动扎根乡村、建设乡村、服务乡村。

浅谈职业教育对传统手工艺术人才的培养

在现代工业文明发展中,中华民族奇葩——传统手工艺技术有些失落,有些近乎失传。传承和发扬传统手工艺之重负,关键为人。本文结合我国传统手工艺职业教育现状,提出职业教育培养手工艺技术人才的建议。