关于传统教学与多媒体教学相结合的新型教学模式的研究探讨

随着现代化教学的不断发展,以及教学方式改革的进一步深化,多媒体技术在教育系统中得到了普遍性的应用。本文通过对当下教育方式的深入研究,系统地分析和介绍了传统教学的优点和缺点,以及多媒体教学的优点和缺点,并对于两者之间结合过程中需要关注到的问题进行了详细的阐述。

初探多媒体教学与传统教学相结合在高职《病理学》教学中的应用

病理学是一门形态学科,它强调从观察形态角度来认识各种病变及理解病变的发生和发展规律,从而揭示疾病的本质。这门学科强调直观形象,且真实具体,因此在教学上亦有其特殊性。本文结合病理学的教学实践,尝试对比传统教学、多媒体教学、多媒体教学与传统教学相结合三种教学方法,阐明当前对病理学教学中教学方式变革的必要性。

有机化学教学中传统教学与多媒体教学的有机结合探析

在中医药院校的有机化学的教学改革实践中结合研究性教学模式,将传统教学方式与多媒体教学方式、现代信息技术有机结合,有效提高了教学效率和教学质量。

传统教学手段与多媒体教学手段在大学数学教学中的结合运用研究

该文紧密结合独立学院数学教学实际,主要就目前独立学院大学数学教育现状进行了认真分析,研究提出在大学数学教学中应将传统教学手段与多媒体教学手段结合并用的新思考。它对于提高独立学院数学教学效果具有较强的借鉴意义。

在高职教学中寻找传统教学与多媒体教学的最佳结合点

随着计算机技术的迅速发展,多媒体教学技术也得到迅速的发展和应用。当前传统教学与多媒体教学两种形式并存。针对多媒体教学和传统教学的优点及缺陷,结合高职教学的特点,尽力做到扬长避短,在高职教学中寻找传统教学与多媒体教学的最佳结合点,有利于教学质量的提高。

大学英语多媒体教学与传统教学的互动结合

随着现代科学技术的飞速发展,多媒体外语教学模式强烈地冲击着传统教育模式的各个方面,改变着教育方式。多媒体教学与传统教学相比较,两者各有利弊;在教学实施过程中,两者之间存在着一定的互动性。将二者有效地结合,将会有利于更好地推动英语教学方法和课堂教学结构的变革,同时也会促进学生的全面发展。

多媒体与传统教学相结合提高教学质量

以一节模拟电子技术课为例,就多媒体与传统的教学相结合,提高教学质量方面,做了一些探索。

探讨多媒体教学与传统教学在高职计算机基础应用教学中的结合

计算机基础应用课程是高职院校的一门公共基础课,为非计算机专业学生提供计算机知识、能力与素质方面的教育。随着计算机技术的迅速发展,多媒体教学手段不断地被引入计算机基础应用教学过程中。在和传统的教学方式有效结合后,使课堂教育更加多样化,不但提高了教学效率,而且调动了学生的学习积极性,更有利于因材施教。本文对多媒体教学和传统教学的特点进行对比,提出一种结合两种教学方法的适合高职院校计算机基础应用课程教学的新型教学方法。

传统教学模式与多媒体教学模式的优化与整合

传统教学模式和多媒体教学模式各有其不可替代的作用,两者应该相辅相成,教学中应根据具体的教学内容,决定采用何种教学方式,使彼此取长补短,互相促进.作者着力研究如何将二者进行有机结合,探讨传统教学模式和多媒体教学模式使用的最佳时机,以期获得优化的教学效果.

探索多媒体教学与传统教学结合的新模式

多媒体教学越来越多的被用,但是若使用不当,不但发挥不了其应有的作用,而且还可能影响教学效果。鉴于此,分别从多媒体教学中存在的问题和传统教学的优点两个方面来阐述,要使得学生"爱学"、"能学",教师必须做到将多媒体教学与传统教学模式相结合。

多媒体与传统教法在高等数学教学中的结合

在高等数学的教学中,多媒体教学与传统教学各有利弊。在一定时期内多媒体教学不可能完全取代传统教学,因此必须把多媒体教学融入到传统教学中去,将二者有机结合,实现两种教学手段的优势互补。

高等数学多媒体教学与传统教学的研究

多媒体教学是现代化教学的一种重要方式,是提高教学效率和提升学生空间想象能力的有效方法。传统教学能够感染和激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高师生互动。笔者从高等数学课程教学实际出发,阐述了多媒体教学与传统教学的优缺点及关系,研究了如何充分利用多媒体教学和传统教学的优势,做到优势互补才能达到预期的教学效果。

传统教学手段与多媒体教学的优化结合

多媒体教学和传统教学的有机结合是目前最佳的教学形式。方兴未艾的多媒体教学有着传统教学所无法比拟的优点，而其存在的缺点，恰恰正是传统教学中的优点。在和传统的教学方式有效结合后，使课堂教育更加多样化，不但提高了教学效率，而且调动了学生的学习积极性，更有利于因材施教。因此，只有将两者有机结合，优化组合才能更好地满足现代教育的需要。

浅析《工程制图》传统教学与多媒体教学的有效结合

《工程制图》课程是道桥专业的一门专业基础课。本文通过对先进的多媒体教学方法和传统手工作图教学方法特点的对比,提出合理地结合两种教学方法是提高该课程的教学效果的有效途径。

多媒体教学与传统教学的有效结合初探

传统教学与多媒体教学都有着各自的优势和不足，如何才能取长补短，做到更完善，笔者认为可从三方面实现多媒体教学与传统教学的有效结合：卸下华丽的外衣，化繁为简；减少预设，变被动为机动；重视黑板板书，静中有变。

中职化学教学中多媒体教学与传统教学的有效结合

随着社会的发展,我们已经进入了一个信息化的时代,多媒体技术的不断完善给人们的工作和生活带来了便利。在中职教育中,多媒体的发展改进和丰富了化学教学手段。本文浅析多媒体教学和传统化学教学手段的优点和缺点。结合中职化学课程的特点,化学教师只有将两类有机结合起来,在教学过程中才能有效的调动学生学习的积极性,提高化学课的教学效果。

“多媒体教学”与“传统教学”应完美结合

前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过:“学生来到学校里,不仅是为了取得一份知识的行囊,更重要的是为了变得更聪明。”现代教育对老师教育学生提出的要求是不仅要“授之以鱼”,还要“授之以渔”。传统高中英语教学侧重教师的教,做题多,学生参与少,教室里出现“一言堂”现象。这样的课不仅淹没了教材内容的科学性、趣味性,还抹杀了学生的积极性和主动性,使学生逐渐失去了学英语的信心。当电脑和英语相结合后,上述这个事实就大大地降低94%

中华优秀传统文化传承视角下文言文阅读策略——以《学弈》教学为例

小学语文教材中的文言文通常语言简练、内容易懂。学习短小精悍的文言文是学习和传承中华优秀传统文化的具体体现。笔者根据学生的年龄特点和认知水平设计文言文教学,着重以朗读为手段促进学生理解文言文之美,品悟文言文内涵,同时引导学生将文言文学习与实际生活相结合,通过写作、演讲等形式将所学知识运用到实践中,彰显学生在学习文言文的过程中传承中华优秀传统文化的兴趣和成果。

关于《计算机应用》多媒体教学与传统教学的融合

阐述了多媒体教学和传统教学的特点及缺陷,提出在《计算机应用》课程教学中将多媒体教学手段与传统教学手段有机结合的主张。