回归本真:高校发展性教师评价改革研究

新时代高校越来越重视发挥监督考核评价作用,尤其是坚持发展性评价与奖惩性评价相结合,积极推进发展性评价改革,形成推动教师和学校共同发展的有效机制。为此,文章从高校传统的教师教学评价优缺点分析入手,深入剖析了发展性教师评价的特点及学理认识,对奖惩性评价和发展性评价进行比较研究,提出了发展性教师评价改革的路径和相关问题解决策略。

渝东南少数民族地区发展性教师评价的实施

为弄清民族地区学校在多大程度上实施了发展性教师评价,我们对渝东南民族地区学校的情况进行了调查。结果表明,当前民族地区学校的"发展性教师评价"实施得不够理想。要更好地实施发展性教师评价,必须加强教师评价理论研究,正确认识发展性教师评价的不足;培育支持实施发展性评价的学校文化氛围,树立新型的教师评价观;关注教师心理需要,加强教师在评价中的主体地位;提高管理者对发展性教师评价制度的理解及执行能力。

中小学新型教师评价制度的理论与实施研究

在当今新课程改革背景下,中小学教师评价正由传统的奖惩性评价向着以促进教师成长为目的新型评价转变。本文从传统教师评价制度的缺陷入手,对我国中小学新型教师评价制度的新理念、新原则及操作实施等问题进行了探讨和研究。

关于教师管理评价的思考——一篇值得认真去写的“文章”

本文在反思了传统的教师评价的基础上，对发展性教师评价的方向、方式、方面进行了探讨。