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中国少数民族传统教育名言作为语文课程资源的开发和利用——以维吾尔族谚语为例
1
作者
段月芬
《新作文(教研)》
2018年第2期1-6,0006,共2页
维吾尔族是一个多源民族,最主要的来源有两支:一支是来自蒙古草原的回纥人,另一支是南疆绿洲上的土著居民。这两部分人于公元840年大规模汇合,至16世纪初完全融合完成。在漫长的历史发展过程中,维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优...
维吾尔族是一个多源民族,最主要的来源有两支:一支是来自蒙古草原的回纥人,另一支是南疆绿洲上的土著居民。这两部分人于公元840年大规模汇合,至16世纪初完全融合完成。在漫长的历史发展过程中,维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化,有着独特的民族风情。主要聚居在新疆维吾尔自治区天山以南的喀什、和田一带和阿克苏、库尔勒地区,其余散居在天山以北的乌鲁木齐、伊犁等地,少量居住在湖南桃源、常德以及河南开封、郑州等地。
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关键词
传统教育名言
语文课程资源
开发
利用
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题名
中国少数民族传统教育名言作为语文课程资源的开发和利用——以维吾尔族谚语为例
1
作者
段月芬
机构
中央民族大学教育学院
出处
《新作文(教研)》
2018年第2期1-6,0006,共2页
文摘
维吾尔族是一个多源民族,最主要的来源有两支:一支是来自蒙古草原的回纥人,另一支是南疆绿洲上的土著居民。这两部分人于公元840年大规模汇合,至16世纪初完全融合完成。在漫长的历史发展过程中,维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化,有着独特的民族风情。主要聚居在新疆维吾尔自治区天山以南的喀什、和田一带和阿克苏、库尔勒地区,其余散居在天山以北的乌鲁木齐、伊犁等地,少量居住在湖南桃源、常德以及河南开封、郑州等地。
关键词
传统教育名言
语文课程资源
开发
利用
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
中国少数民族传统教育名言作为语文课程资源的开发和利用——以维吾尔族谚语为例
段月芬
《新作文(教研)》
2018
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