高等院校中网络技术对传统教育方式的渗透和替代研究

随着网络技术在高等教育领域中的普遍应用,网络教学对传统教育方式提出了挑战。本文从目前我国高等教育方式中网络技术应用的范围和现状出发,分析了教育方式网络化的基本特征,并就网络技术变革传统教育方式中存在的问题提出了相关解决措施。

关于布朗族传统教育方式及其功能的初步研究

在现代布朗族社会 ,传统教育方式与现代教育方式同时并存。传统教育方式主要有家庭教育和宗教教育。布朗族传统教育方式具有文化传承、社会控制和生态保护功能。与此同时 ,它也存在明显的副作用 ,对现代学校教育的顺利开展、民族地区的经济发展、科技进步有一定的阻碍作用。

思想政治课堂管理中传统教育方式与现代信息化教学融合

探索了思想政治课堂管理中传统教育方式与现代化教学手段的融合路径以提升思政课课堂管理水平与质量。运用理论研究和应用研究相结合,采用文献调研、专题研讨、实地考查、专家咨询等方法,将思想政治课堂传统管理方式与现代信息化教学手段的科学合理运用,通过和谐课堂人际关系、优化课堂环境管理、规范课堂纪律、突出学生主体地位、实时检测学习效果的目标,从而提高思政课课堂管理水平,促进思政课教学发展。

传统教育方式与新学习思维的碰撞

有人说,教育是一项直面生命和提高生命价值的事业[1]。笔者一直以传统的教学方式实践着自己的教学理念。曾经在讲台上讲的酣畅淋漓,学生们听得聚精会神,师生共享教育的快乐,传授着知识、改变着未来,是非常幸福的体验。但是随着信息技术的迅猛发展,

夫妇合力改变传统教育方式（英文）

“填鸭式教育”在很多国家都存在。近年来,很多有识之士在探索各种新的教育模式,其中“在做中学”就是比较成功的一种。

超六成十四岁儿童数字化技能超过父母“数字代沟”挑战传统教育方式

《2016—2017中国儿童网络素养状况系列研究报告》显示，随着年龄的增长，儿童研究网络游戏攻略的频率有显著提高，12岁以后，已有接近半数（48．5％）的儿童曾研究过游戏攻略。网络购物行为也是随着年龄的增长而不断增长，14岁儿童使用过支付宝的比例已超过半数（57．5％）。

浅析不同引导方式教育的差异性与效果

作为一名新老师、新班主任，这半年多以来，我参加了不少的校外教研、校内培训、专题讲座和教育案例赏析后还是发现并总结了一些教育上的问题及处理办法。特别是在最近提出的新教育、用爱感化学生等理念的学习下，我觉得中国的传统教育方式确实有些需要改进的地方，老师只是学生学习的引导者、带路人，学生才是学习、课堂的主体，所以通过以下几个事例的浅析，来看一下用不同方式去引导学生的差异性的效果。

在德育教育中应用电教方式的必要性与基本原则

学生思想品德的形成,是在学校、家庭、社会等诸种信息因素影响下,通过自身(主体)的选择、控制、内化、反馈才实现的。在这几种信息因素中,学校因素一直起着主导作用。可是学校在对学生实施思想品德教育时,又不能不综合考虑到学生所受到的家庭、社会等信息因素的影响。

生本理念下中职学生有效教育方式的探索与实践

中职生大多数是中考的失败者，他们往往行为习惯不良、纪律观念淡薄、人文精神缺失、厌学情绪严重。中职生的教育管理难是不争的事实。解决这一难题的关键是坚持以生为本的教育理念，遵循中职生身心发展特点和管理规律，摒弃粗暴的训斥、压制和简单的说教为主的传统教育方式，选择科学有效的教育方式，

以传统教育活动促进学校德育文化的形成

长期以来，传统教育方式在德育工作中占有重要地位，在小学生中弘扬民族精神有利于唤醒他们对中华民族传统美德的认识，对培育小学生的品德意志有着积极向上的引导作用。现在的学生以独生子女为主，在进入小学之前，家长对他们的呵护容易变成溺爱，孩子个性发展的空间容易得到满足。因此，我校在开展传统教育活动中，注重活动形式的设计，将德育工作主线渗透在教育教学活动中，形成一系列的主题教育活动，为促进学校德育文化的形成奠定了基础。

拥抱数字经济时代与时俱进培养经济学人才

随着数字经济的蓬勃发展,数字技术已成为解放和发展生产力的重要驱动力,对社会各领域产生了广泛影响,也对经济学人才培养提出了新要求。党的二十大报告提出要加快建设国家战略人才力量,努力培养造就更多高技能人才。人才是经济发展的重要推动力。当前,数字化人才缺口正逐渐增大,传统教育方式培养的人才已不能满足数字经济的发展需求。为此,要立足数字经济时代应对经济学人才培养的新要求,探索经济学人才的培养新路径,助力数字经济的持久发展。

民族地区基础教育均衡发展中的几个问题

民族地区基础教育均衡发展的问题,除了具有一般地区的共性外,还有其特殊性,如民族传统教育与现代学校教育的均衡发展问题,多民族共校中不同民族学生的均衡发展问题,以及民族地区基础教育师资的特色性均衡问题等,都是民族地区基础教育均衡发展中存在的特殊性问题。研究者只有深入民族地区,进行实地研究,并对其进行深入分析,才能找出该地区所特有的问题,提出针对性地解决策略,从而为民族地区基础教育均衡发展的顺利推进提供保障。

继续教育网络化应用浅析

网络教育是继函授教育、广播电视教育之后的第三代远程教育,网络教育利用现代信息技术和教育技术,建立起计算机、卫星电视和现代通信相结合的网络环境,为人们提供了多元的学习机会和条件。

网络思政育人背景下易班工作队伍建设的提升策略探究

随着互联网技术的发展,QQ、微博、微信、抖音、小红书等社会网络文化产品得到广泛运用,越来越多的大学生热衷于通过这些平台学习和生活。网络用语、表情包使用在大学生中逐渐盛行,使青年大学生的话语体系呈现出多样化、娱乐化、网络化和随意化的特点,传统灌输式、说教型、目标单一的教育方式难以满足青年学生成长发展的需求。网络在给大学生提供便利的同时,也对高校思想政治教育工作提出了新的挑战。网络思想政治教育要增强时代感,增强思想政治教育的针对性、时效性、主动性,并不断探索新途径、新方法来解决目前所面对的问题,推进网络思想政治教育主阵地回归校园。易班是高校开展网络思想政治育人活动的重要载体,秉承立德树人根本任务,现已发展成为全国高校的综合性互动社区。在新形势下,易班工作队伍建设还存在工作机制尚不完善、工作队伍构成单一、指导教师专业化水平有待提高、学生干部综合素质仍需提升等方面的“短板”。为此,文章从完善顶层设计,健全长效机制;整合各方力量,科学配备易班工作队伍;强化业务培训,推进指导教师专业化建设;加强学生干部培训,培养学生骨干素养等方面进行对策分析,为提升易班网络思想政治教育实效提供参考。

网络文化背景下高校思想政治教育的困境及对策研究

随着信息技术的快速发展与不断完善,互联网已经在人们的生活中逐步普及,人们对网络的依赖性正在逐渐增大,网络文化作为一种新型的文化形态应运而生。在网络文化背景下,互联网潜移默化地改变着人们的生活理念与行为模式。在我国,接受了高等教育的大学生是受网络文化影响最深、最广的一部分特殊群体,网络文化对于处在成长中的大学生的思想观念、价值观念等方面产生了深刻影响,它不仅推动着高校思想政治教育与时俱进地发展,同时也给高校思想政治教育的顺利进行带来了困扰。

智力开发与电化教育

现代科学技术的飞速发展,人类知认量的剧烈增长,四化建设对职工知识化的日益急需,都对人材的培养提出了越来越高的要求。现代化不仅要求学生能在学校学习期间掌握更多的知识,也迫切地要求他们到工作岗位后能不断独立地扩大和更新知识,创造性地发现新问题,解决新问题。然而,我们现在的学校教育还存在着知识'窄、旧、死',学习速度慢、容量少,学生创造能力、想象能力差的现象。因此。

现代教育技术赋能学校思政教育发展

随着信息化时代的发展,依托大数据、人工智能等要素的现代教育技术应运而生,方便了教育教学工作的开展,使得传统教育方式被颠覆,为提高教育现代化水平、改进教学模式提供了技术条件。在学校思政教育中,面对个性化的受教育者,创新应用现代教育技术、改良思政教育工作模式与教学环境,已经成为增强育人实效的重要突破口。因此,深入探究现代教育技术对思政教育创新发展的价值内涵与作用机制,对构建新型思政教育发展路径,提高立德树人效能具有重要意义。

信息化背景下高校远程教育教学改革研究——评《远程教育》

当前我国高校教育已经进入到信息化时代，高校利用多媒体和网络技术实现了远程教育．这种教育模式相比较传统教育方式来说更具有开放性和灵活性，学员朝着个性化和自主探究性学习方式转变。远程教育是我国高校实现大众化教育的有效途径和重要手段。近年来我国高校远程教育发展比较迅速．尤其在信息化背景之下，远程教育教学模式改革不断深入发展．主要集中于网络性、时效性和创新性几个方面。

信息技术时代大学生思想政治教育理论与方法研究——评《大学生思想政治教育理论与实证》

在这个信息技术非常发达的时代,大学生通过网络资源能够获得大量的信息,通过网络信息还能及时了解国内外的政治、经济和各种文化思潮,从而导致大学生的思想观念比较前卫和新潮,这样也给当代高校思想政治教育带来了巨大挑战。思政理论课程作为高校大学生思想教育的主阵地、重要手段和途径,其陈旧的教学内容、教学模式和教学方法已经不能适应社会发展的需求。大学生的思想观念和对世界的深刻认知也发生了重大变化,作为高校思政教师还固守传统教育方式已经被社会所淘汰,落后的教学理念和教学方法严重影响了思政课堂教学的实效性。因此,深化高校思政教育教学方法体系改革,可以提高高校思政教育教学的实效性和创新高校思政教学核心内容。积极探究高校思政理论课堂中的互动式、启发式、探究式和合作式等教学方法,以及采用形象教学法和案例教学法,都可以大大提高高校思想政治教育水平和教学效果。把思政教育与大学生职业生涯规划有机结合起来,通过有效的思政教育引导大学生进行就业创业和树立职业意识。