艺术设计创新根植于传统文化土壤

中国传统文化源远流长,博大精深,是中华民族的宝贵财富。将中国传统文化元素融入艺术设计中,既能创新艺术设计形式,赋予艺术设计深厚的文化内涵,又能促进中国传统文化的传承与发展。当前,我国的艺术设计存在对传统文化的认知不足、对传统文化的挖掘不够深入、设计理念创新性不足等现实问题。对此,应积极转变设计理念,深入挖掘传统文化元素,将中国传统文化元素与艺术设计深度融合,以促进艺术设计的创新发展。

中华文明如何更新再造——中华优秀传统文化在中华民族现代文明建设中的重要价值

中华优秀传统文化既有连续性又有创新性,与时俱进、开放创新是中华优秀传统文化的精神品格。建设中华民族现代文明是新时代的文化使命,中华优秀传统文化在中华民族现代文明建设中具有重要价值,可以推动马克思主义不断实现中国化时代化的新飞跃,让中华民族有了文化主体和文化生命,成为中国人民树立文化自信的根本来源,成为中华文明生生不息的文化基因的载体,成为中国国家认同和中华民族认同的精神力量,成为中华文明与世界各种文明交流互鉴的主体,对人类解决世界性难题具有重要启发意义。中华文明更新再造,有赖于马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,有赖于积极吸收世界一切优秀文明成果,有赖于中华优秀传统文化的传承、转化与创新。

高校中华优秀传统文化的传承与发展--评《高校德育教育与中国传统文化探索》

由王文建、夏梦联合编著的《高校德育教育与中国传统文化探索》一书于2022年10月由经济科学出版社出版。全书共计四个章节,第一章,阐述文化与中国传统文化。第二章,分析高校德育教育。第三章,具体介绍周秦伦理文化与高校德育教育。第四章,主要讲述儒家传统文化与高校德育教育。书籍选题相对集中,侧重于传统文化与思想政治教育方面内容。本书现实性较强,其主题都是思想政治教育的重要现实问题,因此应用价值较高,对于教育者、学习者、思政工作者等来讲有一定现实意义。

高校图书馆助力传统文化大放异彩

高校图书馆在传统文化传承中发挥着整合教育资源、策划教育活动及推动创新发展的重要作用。通过优化图书馆文化环境、建设传统文化资源库、开展传统文化导读服务以及一系列文化活动,高校图书馆能够塑造大学生健全的人格,营造良好的校园人文精神氛围。在新时代背景下,高校图书馆不仅是传统文化资源的守护者,更是传统文化传承创新的推动者。通过多维度的战略布局和实践探索,高校图书馆持续发掘和发挥其在传统文化传承中的核心价值,为中华优秀传统文化的传承与弘扬提供了强有力的支撑。

从思政视角探析中华优秀传统文化的当代价值——评《新时代思想政治教育视域下中华传统文化的当代价值:基于思政、艺术与文化的多重视角》

《新时代思想政治教育视域下中华传统文化的当代价值:基于思政、艺术与文化的多重视角》一书通过对中华优秀传统文化的历史背景、精神标识以及与思想政治教育的结合等多方面的研究,深刻揭示了传统文化在新时代的重要价值,并提出了一系列相关的实现路径和挑战。第一章是对思想政治教育视域下传统文化研究成果的分析。通过对中华优秀传统文化的概念界定、内容研究以及与思想政治教育的复合价值等方面的深入探讨,初步建立了研究框架。

教师在初中语文教学中如何结合中华传统文化

中华优秀传统文化是中国民族的魂和根,象征着中华民族的精神命脉。它深深地影响了一代又一代的中国人。对于传统文化的传承,应当从根源入手,从教育入手,将它融入教学之中。作为初中语文教师,要做到把中华传统文化融入到课堂教学,这既是传承传统文化的好机会,也是用优秀传统文化武装学生身心,提升学生综合素质,使他们成为合格的社会接班人的好机会。

优秀传统文化融入武陵山片区乡村振兴

文化振兴是乡村振兴的题中应有之义,对乡村振兴具有引领和推动作用。武陵山片区的优秀传统文化在当地乡村振兴中发挥着凝聚人心、涵养民风、优化治理、美化环境的功能。通过增进优秀传统文化认同、加强文化队伍建设、保护传统文化遗产、开展优秀传统文化教育活动等路径,推进优秀传统文化融入武陵山片区乡村振兴。

档案视角下中华优秀传统文化的数智化传播研究

党的十九届五中全会明确提出实施国家文化数字化战略,为新时代中华优秀传统文化传承与发展指明了方向。档案作为中华传统文化的重要载体,在数智化传播方面大有可为。基于档案学视角,系统探讨了中华优秀传统文化档案数智化传播的内涵特征、实践探索、优化路径及其深远的发展意义。在推动中华传统文化档案数智化传播过程中,应立足多元主体协同,加强内容供给,拓展传播渠道,优化传播效果评估,以有效推动国家文化大数据中心的建设,从而为中华文化的数字化传播提供坚实的档案支撑。传统文化档案数智化传播是新时代文化自信自强、建设社会主义文化强国的重要抓手。因此,档案工作应顺应数字变革大势,持续推动优秀传统文化档案资源的数字化转型与创新传播,为坚定文化自信、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧与力量。

文化承续视域下传统文化多元传播路径探索——评《中华传统文化在新时代的传播与传承》

复兴中华民族优秀传统文化,直接关乎中国特色社会主义的文化建设。党的十八大以来,习近平总书记多次强调弘扬中华优秀传统文化的重要性。在这一背景下,由彭翠所著的《中华传统文化在新时代的传播与传承》一书,以诗词类公众号、文化类节目、红色文献纪录片、扶贫题材电视剧、马克思主义新闻观等为研究对象,深挖现象级个案,对中华优秀传统文化在新时代的传播与传承做出了十分全面细致的探讨,并从中探索出提升中华传统文化在新时代传播与传承的有效路径。中华传统文化的内涵界定。书中指出:所谓中华传统文化,其外延一定承载着中华民族的历史记忆,表征着中华文明的具体形态,承载着炎黄子孙的集体信仰.

重新审视中小学中华优秀传统文化教育的内容体系

中小学中华优秀传统文化教育以中华文化研究体系为学理依据。中华文化研究体系对中华优秀传统文化的阐释使用了两分法:一方面沿袭传统学术研究的路径—重视考镜源流,另一方面要求形成具有中国特色的学科体系、学术体系和话语体系“三大体系”格局。因此,中小学中华优秀传统文化教育内容体系应兼顾传统学术的崇尚会通和现代学科实行分科治学的特点,从微观、中观和宏观三个层次进行分类。同时,加强中华优秀传统文化教材资源建设、教师教育体系建设和课程示范交流平台建设等配套资源建设,解决中小学中华优秀传统文化教育存在的问题。

新时代教师传统文化素养:内涵、结构与提升路径

进入新时代以来,我国高度重视传统文化教育,这也赋予了教师传统文化传承、传统文化育人的时代使命。目前,传统文化教育的主阵地已由民间转向学校,并从“进校园”走向“进课程”,教师传统文化素养的提升成为传统文化教育顺利开展的关键环节。教师传统文化素养是指教师围绕中华民族自我意识开展教育活动时应当具有的知识、观念、能力等方面的综合品质,表现出鲜明的时代发展性和社会需求性。教师传统文化素养提升可遵循以下路径:立足经典文本,坚定文化自信,坚持述作结合。

皮革服饰文化介入大学生思想政治教育的探索与创新——评《传统文化与思想政治教育创新》

大学生思想政治教育关乎社会和国家的全面发展和长期稳定。当前大学生思想政治教育存在学科建设与理论课教学缺乏整合、理论课程内容单一缺乏吸引力、脱离教育实践等问题。王易老师编著的《传统文化与思想政治教育创新》一书本书以全面的视角,通过多个层面研究,全面解析了中华优秀传统文化在思想政治教育领域的创新应用。书中对于如何整合传统文化资源,建设思想政治教育学科,以及在教学实践中运用传统文化等方面的深入探讨,为当前思想政治教育提供了有益的理论参考和实践指导。

中华优秀传统文化改编作品的创作机理与开发策略研究

基于中华优秀传统文化资源进行改编的二创作品作为文化记忆传承的重要途径影响着国民的文化认同,同时对弘扬民族精神、提升文化自信有巨大推动作用。习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调“深刻把握中华文明的突出特性”,并在全国宣传思想文化工作会议上重申弘扬中华优秀传统文化的必要性。对此,传统文化改编作品的开发规范应受重视,西方学者扬·阿斯曼开创的文化记忆理论致力于探究处于文化圈中的人在社会交往中传递记忆、获得认同的内在机制,有助于梳理相关作品的创作机理。文章聚焦中华优秀传统文化改编作品的开发现状及问题,基于文化记忆理论分析作品从记忆唤醒、解构、重构到活化各环节的创作逻辑,并进一步提出改进要点。

环境艺术设计中的文化传承与融合创新——评《现代环境艺术设计与中国传统文化融合研究》

在当今多元化和全球化的背景下,环境艺术设计正面临着前所未有的挑战与机遇。如何在保持传统文化精髓的同时,融入现代设计元素,成为设计师们探索的重要课题。环境艺术设计不仅仅是空间的美化,更是一种文化的表达。由姬长武、袁静所著的《现代环境艺术设计与中国传统文化融合研究》深入阐述了环境艺术设计的核心理念,对设计的理论基础进行了精心梳理。

高校推动中国传统文化赋能乡村振兴的路径和策略研究

中国传统文化与乡村振兴存在着耦合关系,两者相互依托、相互促进。高校作为人才培养和文化传承的机构,是服务乡村振兴的中坚力量,要积极推动中国传统文化融入乡村振兴的全过程,以传承和发展中国传统文化作为重要推手,促进乡村全面振兴。党的二十大报告提出要推动乡村产业、人才、文化、生态、组织“五位一体”的乡村振兴。文化作为一种新质生产力,具有培根铸魂、智力提升、价值牵引、凝心聚力等作用。文化振兴是乡村振兴的基础工程、擎力工程、铸魂工程。习近平总书记指出,“中华优秀传统文化是中华民族的根和魂,中国式现代化须深深植根于中华优秀传统文化。”乡村文化振兴的使命就是传承和发展中国传统文化,进一步激活传统文化生命力,增强人民群众的文化自信,为乡村振兴提供强大的文化支撑。新时代,在乡村振兴中必须坚持以传承和发展中国传统文化为主基调,以中国传统文化提振乡村全面振兴。

数字媒体时代传统文化的传播

中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“源”,是中华儿女在全球化浪潮中坚持文化自信的基石。数字媒体的发展使传统文化传播摆脱了时间和空间的限制,为其走向世界舞台提供了无限可能。现围绕数字媒体时代传统文化的传播展开探讨,首先对传统文化进行概述,其次列举数字媒体时代传统文化的传播特点,最后就如何在数字媒体时代推动传统文化传播提出具体建议。一是深挖传统文化内涵,打造传统文化节目;二是利用数字技术,丰富传统文化的展示形式;三是充分发挥媒体优势,拓宽传统文化传播渠道;四是加大监管审查力度,保障传统文化传播质量。

论习近平生态文明思想对中华传统文化的继承与创新

一、习近平生态文明思想与中华传统文化的内在联系习近平生态文明思想作为新时代中国特色社会主义理论的重要组成部分,是马克思主义的基本原理与中国生态文明具体实践、与中华优秀传统文化相结合的重大理论成果。中华优秀传统文化为习近平生态文明思想奠定了深厚的文化基础。习近平总书记指出:“中华民族向来尊重自然、热爱自然,绵延5000多年的中华文明孕育着丰富的生态文化”。

少儿阅读推广与中华优秀传统文化的融合

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是中华民族的文化根脉,少年儿童发展首先要建立对中国文化的认同。强化中华优秀传统文化在少年儿童群体中的阅读推广工作,是公共图书馆主动承担社会教育职能的职责所在。针对网络信息获取的便利性给图书馆信息资源服务带来的冲击和图书馆阅读推广活动整体策划的不足等难点,广州少年儿童图书馆在围绕“中华优秀传统文化传承”方面注重全方位贯穿、深层次融入、多形式创新传统文化活动服务,在落细、落小、落实上下功夫。现结合具体实践,列举了面向少年儿童的传统文化阅读推广品牌塑造、非物质文化遗产阅读推广、读懂广州系列活动,借网络新平台增强吸引力的策略及其成效,以期弘扬传统文化、让传统文化焕发新的活力,增强少年儿童对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

弘扬传统文化机不可失

为引导学生度过一个有意义的假期和春节,帮助学生感悟中华优秀传统文化蕴含的价值,应借助家长的力量,开展适合学生的中华优秀传统文化教育。首先,家长要引导孩子传承传统文化,及时了解每一代人对文化的看法,用实例让孩子体会传统文化的价值。在节假日,家长应该带孩子参观各类文化活动,让孩子接触传统文化,培养其对传统文化的热爱。如在春节和元宵节,可以和孩子一起逛传统庙会、制作灯笼、写对联、放鞭炮、体验传统饮食等。

传统文化在初中语文教学中的渗透途径——以《乡愁》教学为例

现代诗根植于传统文化的土壤之中。融入传统文化的现代诗教学,能为学生提供精神成长的土壤。初中语文教材中有很多优秀的现代诗作品,这些作品是传统文化的重要载体。在初中语文教学中,教师需要解读现代诗中的传统文化内涵,挖掘诗句中的传统文化因素,据此开展传统文化教育活动,促进传统文化在初中语文教学中的渗透,培养学生对优秀传统文化的自豪感。本文以《乡愁》一诗为例,探究传统文化在现代诗教学中的渗透途径,发挥传统文化的价值,增强学生的文化传承意识,提高其核心素养水平。