基于多媒体技术的传统文化主题场馆展陈研究-以邹城博物馆孟子馆为例

在打造沉浸式展陈空间的过程中,多媒体技术发挥着重要的作用。文章以邹城博物馆孟子馆为例,对多媒体技术在传统文化主题场馆展陈中的应用及发挥的作用进行了分析研究,为博物馆开展传统文化主题场馆展陈活动提供了相关内容参考。

传统文化主题类童书对外输出的成效与不足——基于“中国图书对外推广计划”和“丝路书香工程重点翻译资助项目”的考察

文章以“中国图书对外推广计划”和“丝路书香工程重点翻译资助项目”公开资源为主要数据,通过全面系统地梳理、统计传统文化主题类童书对外输出的各种数据,比较分析自2004年我国实施文化“走出去”战略以来,童书对外输出所取得的成效,同时分析了传统文化主题类童书对外输出中存在的题材、体裁、审美和立项科学性方面的问题。

基于传统文化主题的小学语文绘本阅读教学策略

传统文化主题教育是当前小学语文教学中亟待研究与探索的课题,将传统文化融入阅读教学是有效践行传统文化主题教育的直观方法。由于小学生的阅读范围并不广泛,绘本成为教学中必不可少的因素。绘本作为一种常用且有效的阅读辅助道具,对学生具有重要价值与教育意义,可有效应对阅读教学所面临的困境。基于此,本文以部编版小学语文教材为例,详细论述基于传统文化主题的小学语文绘本阅读教学具体实施策略,以期提升小学生的阅读能力。

走向育人:传统文化主题单元学习任务群设计——以统编教材五年级上册第三单元为例

中华优秀传统文化是语文课程的重要学习内容。统编语文教材编排了诸多相关内容,其中一些课文以传统文化主题单元形式集中呈现。教学该类单元时应当厘清单元内部的教学结构,实现语文素养提升和传统文化育人之间“二维架构”的有机融合。单元学习任务的设计应以教材为本,要素分解;文化为要,话题聚合;学情为本,情境建构为要点,实现语文课程的以文化人。

新时代传统文化类主题出版融合发展探究

传统文化类主题出版承载着传承中华优秀传统文化的使命。本文探讨了传统文化类主题出版融合发展现状,梳理了发展过程中面临的主要问题,提出相应的融合发展策略,旨在为传统文化类主题出版融合发展提供理论与实践参考。

重塑文化认同与创造性转化:基于文化记忆理论对新时代传统文化类主题出版物的创新发展研究

中华优秀传统文化,作为中国文化的重要组成部分,不仅形成了中华民族的文化记忆,还在新时代传统文化类主题出版物的创新发展中发挥了核心作用。通过文化记忆理论的视角,本文探讨了传统文化类主题出版物的创新路径以及面临的挑战,并提出了相关的策略和措施,以期为传统文化类主题出版的创新发展提供有益的借鉴和启示。

基于具身实践的“中华传统文化”主题单元教学

三年级下册第三单元为“中华传统文化”主题单元,是对学生进行传统文化教育,培育文化自信的重要载体。而文化的体悟与学习,离不开具身实践。教学时,可营造具身实践的真实情境,增强体验感和沉浸感;构建结构化、内容丰富的学习任务,为具身实践提供引领;搭建支架,持续评价,助力具身实践活动的开展。以具身实践的方式,完成单元教学,让学生体验中华传统文化,建立文化自信。

融合式教学背景下小学传统节日文化主题教学研究——以统编版语文六年级学习任务群“我们的节日——春节”为例

融合式教学是为了促进学生全面发展而对教学的目的、主体、内容、方式和评价进行融合的一种教学理念。基于融合式教学背景,选择传统节日文化融入现实语文教学中,能让教师在传授知识的同时发挥其育人的积极作用,这是小学语文教育中传统文化教育应用的实践。本文以学习任务群“我们的节日——春节”为例进行阐释。

寓传统文化教育于大学英语写作教学的尝试

母语文化是学习目标语的文化基础,然而,经调查发现,大学英语作文缺少以传统文化为主题的篇章,英语六级作文考试中鲜有以介绍传统文化为主题的短文写作。其结果是难以让世界了解中国的传统文化。文章对如何将传统文化融入大学英语写作教学提出了相应的建议和对策。

饭店装饰与中国文化主题

随着消费者对饭店文化诉求的不断提高,现代饭店业在形成自己产品的同时,正面临一个新课题——如何将饭店打造成具有深厚文化底蕴和独具意境与美感的旅居空间,实现自然、人文与时尚生活的完美结合。这给现代饭店的装饰设计也提出了更高的要求:不仅要力求构思新颖独特、装饰手法丰富多样,更重要的是要通过主题提炼、装饰整体设计与环境艺术设计等方式来营造文化的氛围和激活整个饭店的灵魂。饭店装饰应从传统文化元素与现代设计理念结合的角度出发,营造出饭店浓厚的文化感染力。

作文教学如何选材

学生写作时在确定好主题的前提下选材是一个必须的过程,什么样的主题就有什么样的题材去选择。在阅读主题的条件下选择哪些材料去阐述,则由学生自己决定。材料多如牛毛,学生应该根据自己的实际情况,选取容易写的材料进行写作。文章将就作文的选材展开论述。