论室内设计中传统文化氛围营造——以茶室体验设计为例

中国传统文化博大精深、源远流长,几千年的文化积累和沉淀形成了中式室内设计风格。中式设计讲究意境和氛围,通过室内空间、装饰、摆设等来营造特色空间,给人难忘的体验。本文以茶室设计为例,简述了我国室内设计的演变发展,结合我国茶室的室内设计,分析了室内设计中传统文化氛围的营造,以期传承我国的传统文化特色的同时与时俱进。

抑郁对中学生网络游戏成瘾的影响:传统文化氛围的调节作用及心理需求的中介作用

目的:探讨抑郁对中学生网络游戏成瘾的影响以及基本心理需求满足的中介作用和传统文化氛围感知的调节作用。方法:采用患者健康问卷-9、网络游戏成瘾问卷、基本心理需求量表及自编中学生传统文化氛围感知问卷对1216名中学生进行调查。结果:(1)在控制年龄、性别、年级(初高中)后,抑郁对网络游戏成瘾具有显著预测作用(c_(1)’=0.240,t=0.035,P<0.001);(2)基本心理需求满足在抑郁与网络游戏成瘾间起到部分中介作用(a_(1)=-0.217,t=-2.253,P<0.05;b_(1)=-0.129,t=-3.869,P<0.001);(3)传统文化氛围感知在抑郁对基本心理需求满足路径中(即中介效应前半路径)具有调节作用(a_(1)=-0.264,t=-2.739,P<0.01)。结论:中学生抑郁会通过自身基本心理需求满足影响其网络游戏成瘾,且随着传统文化氛围感知水平的升高,抑郁对基本心理需求满足的预测作用增强。

让幼儿沉浸在优秀传统艺术氛围里

四川省金堂县第四幼儿园创建于1968年。2022年9月,幼儿园开启了集团化管理模式,新增了宝沱园区。幼儿园通过打造“国风”特色校园环境,让孩子们沉浸在优秀传统文化氛围里,从而实现“从乡知中知中国情,从乡情中懂中国心”的教育理想。

多元文化背景下高校民族传统文化教育——评《中国传统文化与当代教育研究》

中华优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富和文化遗产,更是实现民族伟大复兴的精神动力与支柱。高校担负着民族传统文化教育与传承的历史使命,应积极营造良好的校园人文环境和浓厚的传统文化氛围,以形式多样的传统文化活动加强大学生传统文化教育。为此,由赵静与王婷婷合著的《中国传统文化与当代教育研究》一书,为多元文化背景下高校民族传统文化教育提供了参考。

核心素养下小学语文传统文化教育策略

传统文化蕴含着丰富的文明理念和行为规范,是教育内容的重要组成部分,要从小抓起,从细抓起。语文教育是小学阶段所有课程中与传统文化联系最密切的一门学科,承担着重要的核心素养提升功能。小学语文课主要就是识字、断句、阅读教学和文化熏陶,目的就是让学生掌握基本的汉语听、说、读、写的能力以及对中华传统文化的基本认识。在具体实践过程中,语文教育要采取一定的策略,注重创设环境,营造浓厚的传统文化氛围,润物细无声地提升学生的传统文化素养。

用传统文化照亮幼儿心田

好的教育能让幼儿从小就领略文化的魅力。为让传统文化遍布园所每个角落,河北省张家口市宣化区胜利路幼儿园围绕传统节日、传统游戏、文化推广三个方面,将传统文化教育渗透于幼儿一日生活,努力培养幼儿成为崇尚传统美德、颂扬传统文化的一代新人。从传统节日中汲取文化营养。传统节日是我国传统文化的重要组成部分,我园通过传统节日让幼儿感受浓厚的传统文化氛围,体验民俗的独特之处。

河南唐河:以婚姻登记“小窗口”做好婚俗改革“大文章”

近年来,河南省唐河县民政局婚姻登记处立足职能,以创建全国4A级登记机关为目标,创新机制、规范管理,深入推进移风易俗,切实引导广大新人倡树文明新风,推动全县婚俗改革取得扎实成效。强基础,夯实阵地建设。在县政务服务中心二楼开辟800平方米婚姻登记专区,根据民政部《婚姻登记机关等级评定标准》,累计投资50万元,按照4A级登记机关标准精心打造,设置结婚登记大厅1个,划分等候区、登记区、宣誓区、颁证区、工作区等5大区、配备婚姻家庭辅导室、颁证厅、候登室等功能室7个,既体现婚姻登记的庄严,又彰显传统文化氛围。

华南青年:东西方文化交汇中的新生代

文化开放是走向现代化,实行市场经济的必要环节。中国沿海地区,尤其是广东、福建、海南等省的先行改革,也必然成为东西方文化撞击、交流、融汇的承载体。沿海青年,在成长和成熟的十多年,正是受中外文化交互熏陶和渗透的时期,因而形成独特、新异的素质。我们结合长期考察材料,从大文化——包括精神、科技、教育等因素的角度,分析文化开放与交汇对年轻一代的影响。沿海实践与探索,正为中国内地提供经验教训。所以,对沿海青年文化素质的研究,有利于把握中国青年跨世纪的动向。

浅析码头文化对天津人生活方式的影响

0引言天津已有600多年的历史,在外来人口移民和近代殖民统治的影响下,经过岁月的沉淀,融合了南北、中西的多种文化,成了名副其实的文化大熔炉。提起天津的文化,人们可能会想起军旅文化、运河文化、小洋楼文化等,在笔者看来,码头文化对天津人生活方式的影响是最深远的。1天津码头文化的由来天津成为码头城市由来已久。据考证,古天津在战国时就已形成了先民的聚落点。先民依河而生,除了农耕外。

探秘巴蜀文化——北京市东城区府学胡同小学毕业生的成都研学之旅

巴蜀文化研学目的地的选择北京市东城区府学胡同小学拥有六百多年的办学历史,是一座具有传统文化氛围又充满现代气息的学校。在"文化立人、文化立行、文化立校"办学理念的引领下,确立了"培养具有传统文化素养和现代意识的合格公民"的育人目标。学校在课程体系整体建构下,积极推进研学旅行课程建设,将研学旅行课程与多学科教学融合。

保护与抢救紫金港文化

来到浙江大学紫金港校区,无论是学生、教师、家长、校友,还是宾客、市民和旅游者,都会感受到这里的巨大变化。

校园环境文化建设要把“魂”留住

随着义务教育均衡发展的不断推进,不少农村学校也都有了现代化的教学楼和办公楼,以及布置一新的多功能教室、走廊和墙壁文化风景。俗话说：＂人靠衣装马靠鞍＂。从外在的表象来看,高大气派的办学硬件,优美如画的校园环境,的确容易受到家长的青睐,甚至有不少家长想当然地将办学硬件与学校的办学质量画上了等号。

弘扬文化,传承中华民族瑰宝 兼容并蓄,拓宽国际办学之路——北京市海淀区教师进修学校附属实验小学发展纪实

当今时代,教育教学改革进行得如火如荼,学校之间竞争激烈,教育理念日新月异。如何能在众多学校中找准自身定位、发展特色、创立学校品牌,已成为每一位校长都深深思考的问题。北京市海淀区教师进修学校附属实验小学的王亚苹校长认为,教育应该兼收并蓄、博采众长,在吸收国外先进教育教学方法的同时,传承中华优秀文化,汇聚特色。她秉承"生生进,时时修"的办学理念,在校园营造传统文化氛围,拓宽国际化办学视野,推动课程改革发展,强健学生体魄,凝聚了学校发展的源泉,构筑了学生成长的根基与灵魂。春末夏初的五月,槐花飘香,记者怀着期待的心情,

杭州广兴堂中医文化保健有限公司

【简介】中华民族在中华瑰宝中医的庇护下繁荣昌盛、千年不袁,然而中医在世界范围内甚至国内并没有得到广泛和应有的认同,近几年屡遭质疑。广兴堂以弘扬中医药文化为己任,挖掘、整合、传播中医药精粹,孜孜不倦,努力向世人证明,即便遭受多方苛责与诋誉,中医药这门具有深厚文化底蕴的科学,终将扎根于百姓,造福于百姓。

融闽南地域文化 创灵动传承环境

我园地处厦门市海沧区新垵村畔。这里有闽南特色民居建筑——红砖古厝建筑群,有闽南民俗活动蜈蚣阁(中国非物质文化遗产),有新垵五祖拳(福建省非物质文化遗产),还有漆线雕、陶瓷、石雕等闽南民间工艺……我们通过挖掘幼儿身边的文化资源,为幼儿创设富有传统文化氛围的环境,在互动式、浸润式的幼儿园环境中,促进幼儿提升对家乡传统文化的认同,萌发对家乡的热爱,从而更好地传承本土文化精神。

民俗活动焕新彩 传统文化润童心

赛龙舟,包粽子,戴香囊,端午节来临之际,各地举办了多种民俗活动,人们在浓郁的传统文化氛围中迎接节日的到来。各级关工委也在端午研学活动中,积极创新在情境中弘扬传统文化的方式方法。传统文化教育首先是一种文化的传承、价值的涵养。让中华优秀传统文化进课本、课堂、校园,有着很强的时代价值和教育价值。

广州骑楼街区保护与改造现象剖析

广州对旧城区中的传统骑楼商业街的改造，经历了从成片拆掉到对典型商业街保护修整的尝试。透过现象分析骑楼街区在城市发展中的地位、探讨对其保护应以尊重传统街区的历史环境氛围为出发点．以一种动态、多方面综合的方式．促进传统骑楼街区的持续发展。

民俗元素与现实商业的交织:《小门神》取材的创新性

《小门神》是一部由追光动画出品的合家欢式的动画电影作品,这部动画电影作品之中充斥着浓郁的民俗元素,同时,又在其中内置了较多现实商业氛围,二者的交织使得这部作品成为老少咸宜、合家欢喜的一部动画电影作品。中华传统民俗文化博大精深且底蕴极为丰厚,拥有着取之不尽且用之不竭的艺术源泉,《小门神》这部影片的叙事即取材自中华上古传统神话《山海经》,整部影片也在浓郁的传统文化氛围之中洋洋洒洒地展开。

中小学传统文化教育的实施路径

中小学传统文化教育的根本目标在育人,即培养具有君子品格的现代公民。要实现这一目标,可以通过学科育人、活动育人和环境育人三种途径。三者相辅相成,综合运用,合理实施,可以培养出更多厚德载物、嘉言懿行的现代学子。聚合学科教学能量。

培养良好习惯 奠基美好人生

叶圣陶先生说过：＂教育就是培养习惯。＂小学时期属于学生身心变化发展的重要阶段,同时也是使学生养成良好行为习惯和健康人品的重要时期。小学生具有好奇心强、活泼好动、思维活跃等特点。除此之外,小学生的是非判断能力相对较差,并且其还会受到家庭环境以及社会环境的影响,如果教师以及家长对学生的引导不正确或者不到位,极有可能使学生养成不好的行为习惯。学校是学生养成行为习惯的重要环境,教师的教育方法以及相关的行为举止对于小学生具有较大的影响。