新时代中小学思政课教师中华优秀传统文化素养培育

习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出,开辟和发展中国特色社会主义,要把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合。这一结合才更能符合中国国情,显示出社会主义的中国风格和中国气派。作为塑造学生灵魂的“引路人”和“大先生”,中小学思政课教师应当自觉培养中华优秀传统文化素养,并以中华优秀传统文化精髓潜移默化地影响学生,激发他们的文化自豪感,增强文化自信。

大学生传统文化素养研究的总体趋势、热点问题及发展进路

文章以大学生传统文化素养为主题,通过对中国知网的681篇相关文献进行了计量分析,提炼了该主题研究的热点问题,包括大学生传统文化素养的价值、内涵和具体内容、培养策略等;总结了大学生传统文化素养研究的发展进路,即研究范式从经验总结走向实证研究,研究对象从抽象走向具体,研究的核心概念从大而全走向可操作性。

传统文化素养与传统文化课程开发能力相关性研究——以幼儿园教师课程参与为中介

加强幼儿园中华优秀传统文化课程建设是幼儿园教育奠基儿童文化自信的必经之路。如何提高幼儿园传统文化课程开发的质量?作为园本课程开发的主体,幼儿园教师的传统文化课程开发能力至关重要。本研究通过滚雪球抽样方法,对广东省5114名幼儿园教师进行问卷调查。结果显示,幼儿园教师的传统文化素养、传统文化课程参与、传统文化课程开发能力三个变量均呈中等水平,且随年龄、教龄的增加而提升,随着学历、职称、职务、幼儿园级别的提高而提高,城市、公办幼儿园教师得分高于农村、民办幼儿园教师;幼儿园教师的传统文化素养和课程参与能够显著预测其传统文化课程开发能力,其中课程参与在传统文化素养和传统文化课程开发能力之间发挥部分中介作用。针对研究结果,提出如下建议:赋权幼儿园教师通过合作与反思性教学实践深入参与传统文化课程开发,充分发挥专业学习共同体的作用,促进幼儿园教师传统文化课程等方面的专业学习。

高职院校学生中华传统文化素养培育路径探析

培育高职院校学生中华传统文化素养,有利于高职学生人文素养、职业素养和专业素养的全面发展,同时还对坚定文化自信,实现中华民族伟大复兴有着深远的影响。在高职院校学生中华传统文化素养的培育中,要锚定着力点,精准发力。从生源素质来说,要树立学生自强自信的人生理念;从学习类型来说,要培育学生坚持专注的奋斗意志,对标国家需求,着力培育学生敬业报国的职业担当。培育高职生中华传统文化素养,不仅要建立四位一体的课程教学体系,还要多元结合进行文化宣传,同时组织丰富多样的实践活动,走准路径,才能事半功倍,切实推动中华优秀传统文化的传承和传播。

幼儿发展与健康管理人才传统文化素养培育途径研究初探

培养幼儿发展管理专业人才的传统文化素养是高职院校提升幼儿发展与健康管理人才培养质量的重要举措,是时代发展对幼儿发展与健康管理人才提出的更高要求。高职院校幼儿发展与健康管理专业应根据岗位需求和社会的需要,多维度、多渠道、多举措,通过课程建设、学生管理、校园文化等加强对学生的传统文化素养培育,构建科学、合理的传统文化素养培育体系。

大学教师优秀传统文化素养的培养

中华优秀传统文化对于我国精神文明建设及软实力提升都有独特的价值。教师是知识的传授者,更是文化的传播者。大学教师优秀传统文化的素养有利于教师个人的成长与发展,有利于教育事业的发展,也有利于我国文化的传播与传承,直接影响着学生文化身份的认同和传统文化的传承。文化生态论认为文化与生态环境是相互作用的。由此,我国大学教师优秀传统文化素养的培养不仅要从教师个人入手,还要从营造良好的传统文化氛围入手。

大学生传统文化素养缺失的原因及对策研究

大学生传统文化素养的缺失已成为一个无可争论的话题,研究大学生传统文化素养缺失的原因,探析提高大学生传统文化素养的途径是高校素质教育的当务之急。大学生传统文化素养的缺失由多方面原因造成。从个体(大学生自身)、社会、学校三个方面分析了大学生传统文化素养缺失的原因,并在此基础上给出了相应的对策,以求强化对大学生传统文化素养教育的针对性和有效性。

语文教师传统文化素养提升方法举隅

党的十九大之后,语文教学进入新时期,在语文教学中渗透中华优秀传统文化,实现学生的全面发展,成为这一时期的重点要求。十九大报告明确指出:“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”为落实这一要求,必须努力提升语文教师的传统文化素养,让其在不断的学习中积极传承、实践中华优秀传统文化,进而提高语文教学质量,将传统文化教育渗透到语文教学中,同时以身作则,提升学生的传统文化素养。

大学生传统文化素养现状及全息育人模式研究——以东北石油大学等五所高校为例

大学生传统文化素养关系到文化传承和文化自信。拟采用问卷调查法和田野调查法,在全面统筹样本容量可行性、代表性和针对性的基础上,选取东北石油大学等五所高校中561名学生作为样本,科学设置变量因子,有效纳入个性变量,系统把握新时代大学生传统文化素养历史定位和当代困境,探讨在新时代文化自信和文化强国语境下,国家、社会、高校、家庭和个人在文化传承过程中的新使命、新担当、新作为,构建“五位一体”的全息育人模式。

《大学人文基础》教学改革中提升大学生传统文化素养的路径与机制研究

中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现,凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向。高职院校《大学人文基础》课程对传承传播优秀传统文化担负着重要的使命。为了达到提高大学生传统文化素养、传承优秀文化基因、涵养核心价值观、养成"善待自我、关爱他人、关爱社会、爱护自然"的人文情怀、陶冶情操、磨练心志、完善人格、升华境界、提高审美、担当责任、经世致用、报效国家的目的,以课堂为主阵地,实体课堂与云课堂融合,第一课堂与第二课堂相结合,强化《大学人文基础》模块化教学环节机制建设,融内容精选、方法改革、活动开展、创新创作为一体,道用相济,知识、规范、技艺兼修,知行合一,内化于心,外化于行。

传统文化素养对大学生价值观的影响及对策研究

为了解大学生传统文化素养、大学生价值观现状以及把握两者之间存在的关系,以大学生传统文化素养问卷及大学生价值观问卷为工具对某校918名大学生进行问卷调查。结果表明:大学生传统文化素养状况总体较为乐观,大学生价值观与大学生传统文化素养存在显著地正相关,大学生传统文化素养中的基础知识系统与情感动力系统对大学生价值观具有正向预测作用,联合解释变异量的14.5%。因此,可以通过提升传统文化素养来引导大学生价值观走向。

幼儿发展与健康管理专业学生传统文化素养培育内容及途径

分析了当前高职院校幼儿发展与健康管理专业学生传统文化素养现状及传统文化素养培育中存在的主要问题,并从专业的课程内容、课程模式、教学方法、实践实训等不同方面提出了具体可行的将传统文化融入幼儿发展与健康管理专业教育的内容和模式。

探究提升英语专业学生中国传统文化素养的途径

本文以高校外语专业教学中缺失中国传统文化的现状出发,分析了造成这一现象的原因,试图探究提升英语专业学生中国传统文化素养的途径,旨在提升英语专业学生中国传统文化素养,推动中国文化的国际传播,提高国家文化软实力,塑造文化中国的良好国际形象。

科研成果专题讲座提高大学生传统文化素养探赜——以“乡村振兴战略下湖南乡村文化振兴的困境与化解路径研究”项目为例

将高质量科研成果转化为优质教学资源是教学研究型大学关于科研与教学相互促进、协同发展的重要体现。就传统文化方面的讲座来说,高校以科研成果为依托开设“专题讲座”可以加深学生对传统文化知识的掌握,增强学生对传统文化的认同感,提升学生的传统文化涵养。具体实施层面应以“专题备课”准备好讲座内容、以“宣传鼓动”激发参与热情、以“方案制定”设计讲座方法、以“以文化人”提高文化素养。当然,要使科研成果专题讲座提高大学生传统文化素养取得实效,还应把“请进来”和“走出去”结合起来,优化“专题讲座”的师资力量;要明确讲座主题,精选传统文化“专题讲座”题目;要合理教育引导,激发大学生对“专题讲座”的兴趣。

今天,我们怎样提高传统文化素养

本文说的“传统文化素养”主要指那些至今影响我们的、来自经典典籍的传统文化知识和技能。对语文教师来说，传统文化知识素养居于专业知识结构中心地位，是专业能力的标配。语文教师的传统文化素养结构应包括古汉语素养、诗文素养、文史素养、古代思想文化素养等。

大学生优秀传统文化素养现状及培育路径探析

优秀传统文化素养是大学生文化素养的重要组成,培育大学生优秀传统文化素养,对于实现中华民族伟大复兴的中国梦、培育践行社会主义核心价值观以及实现大学生全面发展,落实立德树人根本任务具有重要意义。新时期,大学生优秀传统文化素养显著提升,但在文化认知、思想观念、践行能力等方面还存在一些问题,需要更新学生观念形成主导、提升教师素养进行引导、抓好课堂教学进行有效疏导、创新活动形式着力倡导。

当代女大学生价值观重构研究——基于传统文化素养培育下

中华民族拥有着优秀的传统文化, 这些优秀传统文化无论是过去、 现在和将来都发挥着其重要的调节社会的作用, 但是当今社会这些优秀传统文化的作用正在不断受到冲击甚至淡化, 而作为未来社会核心支柱的当代女大学生们在价值观方面所受到的冲击更大。在分析当代女大学生的传统文化素养和价值取向现状的基础上, 提出要从社会、 学校教育、 家庭教育和女大学生自身等各个层面共同协调, 努力重构当代女大学生的价值观。

大学生传统文化素养缺失现状、原因分析及培养策略

中国文化源远流长、寓意深刻、瑰丽灿烂,是大学生健康成长的精神支柱,但在当代大学生身上却体现出传统文化素养缺失的现象。笔者针对缺失原因进行分析,进而提出通过净化社会大环境、充分发挥学校教育主渠道的作用、提升大学生文化自觉性三个方面来培养大学生传统文化素养的策略。

幼儿园教师中华优秀传统文化素养提升的影响因素及改进策略

中华优秀传统文化蕴含着丰厚的道德观念和人文精神,是提升幼儿园教师整体素养的重要资源。提升幼儿园教师中华优秀传统文化素养有助于提高教师的道德情操、丰富教师的专业知识、拓宽教师的视野等。基于问卷调查发现,目前幼儿园教师中华优秀传统文化素养提升方面还存在教师对中华优秀传统文化的相关培训较少、教师自觉学习中华优秀传统文化的意识不强、幼儿园中华优秀传统文化环境创设薄弱等问题。因此,必须加强幼儿园教师中华优秀传统文化培训、增强教师自觉学习中华优秀传统文化的意识、丰富幼儿园中华优秀传统文化生活等。

高校社团在促进大学生传统文化素养中的作用研究

作为社会主义核心价值观的重要源泉，中华优秀传统文化是中华民族的根与魂。高校是培养社会主义未来接班人的重要阵地，加强大学生优秀传统文化教育具有十分重要的意义。大学生社团是高校开展校园活动的主要载体，是弘扬社会主义核心价值观和弘扬中华优秀传统文化，建设独具特色的校园文化的主要途径。高校学生工作者只有善于利用社团做好校园文化建设，运用多种方式，全方面多角度地采用大学生喜闻乐见的形式调动大学生的参与热情，才能让高校的传统文化建设具有广泛的参与性。