传统文化素材与核心素养关系及应用策略研究——以小学信息技术教材为例

《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》及部编教材三原则,明确了立德树人与用中华优秀传统文化落实"德育为先,以德塑魂"的教育理念,清晰了以核心素养为引领的培养目标。教材是教育教学理念的重要载体,通过对小学信息技术教材中传统文化素材选题与年龄思维特征、学科知识体系及学科核心素养之间的关系进行分析,进而以《山海经》中异兽、徐霞客故事、十二属相、《道德经》名句等素材为例探讨了与之相应的教材应用策略。

谈传统文化素材在中考作文里的运用策略

优秀传统文化素材如何运用到作文教学和学生写作中,一直是困扰语文教师和中考考生的难题,实际的教学与写作中可以活学活用诗词曲赋、先哲思想、正史典籍、名言警句、民俗节日等方面积累的素材,让作文的主旨、选材、布局、语言等方面均能出现亮点,并获得好成绩。

传统文化素材与核心素养关系及应用策略研究——以小学信息技术教材为例

小学信息技术课程教学中,为了迎合教育改革相关要求,应明确时代的发展要求,以及教育现代化发展方向,积极推动小学信息技术教学改革深化。作为一门实践性较强的学科,小学信息技术课程致力于锻炼学生的各项素质能力,为学生后续学习和发展夯实基础,而这恰恰迎合了核心素养培养的要求。对此,小学信息技术教学应坚持立德树人原则,与我国传统文化中的德育为先教育理念相契合,确定核心素养培养目标,在此基础上实现小学信息技术教材动态调整和创新,与优秀传统文化深度融合,进而实现学生综合素质全面发展的目标。文章以小学信息技术教材为例,尝试着探究核心素养和传统文化素材之间的关系,并提出在实践中应用的有效措施。

以中国传统文化素材为主的文创产品设计方法探究

论文从设计的角度出发,以中国传统文化素材设计作品为研究对象,分析探讨文创产品设计的几种方法。从简单的传统元素的挖掘利用、平面为主的视觉创意展现到功能结构的提取运用、文化内涵精神的表达,全方位展现中国传统文化中外观造型素材、工艺结构素材、文化典故精神能量素材的创意应用设计方法,为今后的文创产品设计提供有效参考。

传统文化素材在小学美术教学中的运用分析

在素质教育背景下,基础教育阶段对艺术类学科的重视程度不断提高,美术学科作为艺术学科的重要组成,有助于从小培养学生的艺术素养.而在小学美术教学活动中,要充分认识到传统文化素材的教育价值,发挥传统文化素材深厚的人文底蕴与艺术魅力,促进学生人文素养提升的功能,保证学生全面发展.基于此,本文将结合小学美术教学实践,对传统文化素材在小学美术教学中的运用策略展开分析,希望能在美术课堂上传承与发扬中华民族优秀传统文化.

传统民族文化素材在高中美术教学中的运用研究

作为一种重要的教育教学资源,民族文化在教学改革的过程之中发挥着关键的作用,许多老师着眼于民族文化这一重要的教学素材,在引导和鼓励学生的过程之中丰富教学内容和形式,调整教学思路及方向,保障高效教学、推动教学实践活动的顺利开展。本文以高中美术教学为分析对象,了解传统民族文化素材的运用要求及策略,以期为推动高中美术教学活动质量及水平的提升 提供一定的借鉴。