简析语文名师课堂教学借鉴文学艺术的方略

艺术是相通的,语文课堂教学艺术与文学艺术也不例外。铺陈排比,执简驭繁,画龙点睛,曲径通幽,山高月小,抬高跌重,疏密相间,寓庄于谐,语文名师们善于从传统文学艺术中吸取营养,移植技巧,取得了非常好的教学效果。研究名师们从古代文学艺术借鉴方法的案例,发现其中的教学思想和奥妙之处,对于语文课堂教学效率的提高,对于语文教师的专业发展,都具有启发意义。

妙在笔墨有无间——论残缺的美学意蕴

残缺美是美学中的重要概念,从美学角度来看,残缺是部分的空白和不在场,有强大的孕育美的生命力。从残缺美的技巧层面、情感层面和艺境层面,可以分析其巧拙相参、悲欣交集、虚实相生的美学特质。在中国传统文学艺术中,残缺之美在笔墨有无间被展现得淋漓尽致,因此我们从艺术领域的具体表现着手,可以进一步发掘残缺的美学意蕴。

议论纷纷说《红粉》

议论纷纷说《红粉》罗艺军《红粉》的小说我未读过，只能就电影论电影。报载影片首轮上映，票房收入可观。这似乎不难理解。王姬、王志文、何赛飞几位担纲演员。时下很有号召力，在《红粉》中又确有不俗表现。以王姬来说，自从阿春在太平洋彼岸顾盼生姿的形象在荧屏上展现...

打开这扇西藏文艺之窗

打开这扇西藏文艺之窗今年是西藏自治区成立三十周年，本刊和西藏自治区文学艺术联合会合作，编辑出版这期《西藏文学艺术专号》，奉献于国内外广大读者面前，使读者诸君对世界屋脊上的传统文学艺术和当代文学艺术有更多的了解。在欢庆西藏自治区成立三十周年的日子里，我...

“中华传统文艺思想根脉研究”

《甘肃社会科学》2022年第2期推出“中华传统文艺思想根脉研究”专题。党圣元的《儒家文学价值观的创建》以为,中国古代文论中包含着丰富而深刻的文学价值思想和学说,实际上就是一座文学价值论的宝库。这些思想和学说,植根于传统文化、传统思想、传统哲学价值论、传统思维以及传统文学艺术这片沃土之中,因此具有独特的民族特色。

“小改大动”与“我的思想”——汪曾祺的《聊斋新义》

关于传统文学艺术的改写,汪曾祺自己确定了一个原则:"小改而大动","即尽量保存传统作品的情节,而在关键的地方加以变动,注入现代意识。"(1)在其改编的《聊斋新义》里,汪曾祺践行了这一原则,在所选十三篇"聊斋"中,以"小改"为主,增删之处虽然不少,但尽量在不改变情节主体的情况下放进"我的思想"。(2)一般来说,汪曾祺对"聊斋"原文的改动有以下三种情况。一是增加了丰富的细节,使情节更为合理。

现代主义与朦胧诗

编辑同志: 树林和我 紧紧围住了小湖 手伸进水里 搅乱鸟儿深沉的睡眠 风孤零零的

王昭君故事的成长

和所有传奇一样,出现在后世诗文戏曲中的王昭君,与汉代历史上那个真实的王昭君一定有巨大的差距,甚至风马牛不相及“汉家秦地月,流影照明妃,一上玉关道,天涯去不归。”王昭君远嫁,为传统文学艺术提供了一个经典主题,诗词曲画取材不绝。然而,关于王昭君其人,可靠的历史记录非常有限。