地方高校传统文科专业转型发展的研究与实践

地方高校传统文科专业多年形成的重"学"轻"术"的模式导致人才培养与地方需求之间存在不相一致的矛盾,需要在传授学科知识的同时注重学生专业应用能力的培养。在实施过程中,需要明晰立足地方的转型发展目标,从转型定位、专业内涵、培养体系、教学范式、实践模式、测评机制等方面着手,实现传统文科专业人才培养"学"与"术"的统一。

地方高校传统文科专业人才培养探析——以某地方高校文法专业为例

地方高校传统文科专业设计应符合自身发展路径的层级化教育形态。区别于传统文科专业的精英化、学术化教育模式,地方高校传统文科专业定位于个性化、特色化人才培养目标,设置"小、快、灵"的专业课程体系,大力加强实践课程体系化、模块化建设,最终建构良性、健康的教育管理体系。

传统文科类专业新文科改造的影响因素分析

推进新文科建设是文科专业高质量发展的必然要求,也是新时代坚定文化自信,提升我国文科综合实力的重要举措。基于高校学生与教师的问卷调查数据,采用二元Logistic回归模型,定量实证分析了传统文科类专业新文科改造的影响因素。研究发现:学科建设情况、专业人才需求量、学生就业情况、政策普及度、新文科建设是否有助于本专业学习、对新文科改造发展前景是否有信心均对新文科改造有显著正向影响。因此,应从人才培养顺应时代发展、培养多学科交叉人才、引进高水平专业人才等方面提升传统文科新文科改造的力度。