改进护理业务查房模式对护理工作的临床影响分析

目的分析改进护理业务查房模式对护理工作效果的影响。方法将莱城区茶业口镇卫生院10个病区随机分为观察组与对照组,对照组62名护士采用传统模式查房,观察组57名护士采用概念图模式查房,1年后,对比分析两组的护理部查房质量评分情况。结果护理部查房质量评分项目"查房前准备"、"查房过程实施"、"查房效果"的得分观察组分别为28.4±0.6、46.2±0.5、18.1±0.4,分别明显高于对照组的26.3±0.8、39.8±1.2、14.7±0.9,差异具有统计学意义(t=2.08,P<0.05;t=4.46,P<0.05;t=3.19,P<0.05)。结论将概念图模式查房应用于临床中,能够有效提高护理人员主动学习积极性,利于其临床思维能力的培养及护理团队建设,值得临床应用与推广。

问题导向学习模式在口腔外科教学查房中应用可行性的探索

目的针对问题导向学习模式(PBL)用于口腔外科教学查房的效果开展深入分析,判断问题导向学习模式在临床教学中的价值。方法选取2019年12月到2021年12月参加我院口腔外科教学查房的100名实习医学生作为研究对象,随机分为参照组和研究组,两组比例1:1。研究组50例,采用PBL教学查房模式;参照组50例,采用传统教学查房模式。对比两组实习医学生经过此阶段学习后的学习满意度量表结果以及学生学习后的能力考评结果。结果参照组的满意度调查低于研究组,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。参照组的学生能力评价低于研究组,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论口腔外科教学查房采用PBL学习模式可以提高医学生在此学习阶段的满意度,同时也能有效提升医学生的学习成绩。